《送孟浩然之广陵》教学设计 教学目标： 1、读懂诗句，2、理解诗意。 3、有感情地诵读古诗，4、并背诵。 5、体会诗人表达的思想感情。 6、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思 维的能力。 教学重点： 体会诗境，训练语言。 课前准备： 学生：①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。 ②读熟课文。 教师：制作多媒体课件。 课时安排： 一课时 教学程序: 一、揭题、解题（2分钟） 1、揭题，2、读题，3、注意“孟（mèng）”的读音及写法。 2、解题。注意黄鹤楼与广陵的位置，5、“之”的意思。 3、交流搜集的有关资料（3分钟） 1、李白和孟浩然是什么人？ 4、李白和孟浩然是什么关系？ 5、这首诗是在什么情况下写的？ 6、理解诗意（15分钟） 7、学生自学古诗（5分钟） 自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。 8、检查交流自学情况（10分钟） 9学生自愿或学习小组推荐同2学讲解古诗 ②教师注意指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。 10、体会诗境（6分钟） 11、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？ 有感情地朗读这首诗。 12、想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗？为什么？ 13、这时长江里是不4、是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？ 14、李白站在岸边，6、看好友孟浩然的船只由近而7、远，8、心里会想些什么？ 15、借助插图，10、体会诗的意境。 16、有感情地朗读、体会诗的意境。 17、借助诗境，6、训练说写（14分钟） 18、评议。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c9aa95cc25284b73f242336c1eb91a37f0113264.html