四年级数学补缺补差方案 陶世伟 本学期我带两个班的数学，其中四（4）班原来后进生有：张新月、倪思雨、徐奔、蒋宝林等，四（3）班原来后进生有：张欣欣、龙晓梅、孙婉悦、郭运振、刘俊鲲、张世龙、张研、何明芳、赵子云。藏慧如等，除了这些后进生之外，两个班来了十几个新生，来的新生也不容乐观，他们都有着共同的特征，基础太差，学习习惯差，不能独立完成作业，为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教学质量，根据两个班实际情况，在上学期补缺补差方案基础上，特制定数学补缺补差工作方案。 一.有效补缺补差措施。 1，认真钻研教材，备好每一节课，做到既要备教材，又要备学生，特别是这些后进生。 2，在实际的课堂教学中，根据后进生的实际情况，选择他们能回答的问题，来找他们回答，回答正确，给予鼓励，培养他们的自信心，让他们感受到他们是被老师关注的。 3，在练习中，可以找一些后进生上前板演，中等生订正，优等生解决难题。 4，安排座位时可以让一个好生和一个后进生坐在一起，就能起到小老师的作用，这样就能收到事半功倍的好处。 5．课堂练习和课后练习一定要分层次，一些简单的题目后进生是要必做的，教师应及时的给予评价。 6，充分的利用课后时间，对这些后进生所缺的知识点进行一对一的辅导，争取他们早点有进步。 8，光有这些是不够的，家庭教育也是非常重要的，一些家长对于这些后进生，早就放弃不管了，这就对我们的补缺补差就有阻碍的作用，所以一定要和这些家长沟通，让他一定要配合老师做好后进生的转化工作。 二，预期的效果. 通过对这些后进生进行补缺补差，让他们每一个人都能有进步，哪怕是一丁点的进步都是好的，让他们能够感受的老师和同学对他们的关注，从而树立他们对学习的自信心，为以后的学习打下坚实的基础。 对于后进生的补缺补差工作，是一项长期而艰巨的任务，辅导中要有耐心，对于微小的进步也要及时表扬，争取每一个后进生都能进步，这是一个合格的老师必须要做到的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca02ac2e6bd97f192279e944.html