教学名称 幼儿园教学设计与反思 基本信息 教学班级 我会穿、脱衣服 主要领域 中班 健康领域 教学设计背景 现代幼儿园的孩子大部分是独生子女，是爷爷奶奶、爸爸妈妈心中的太阳，在平时生活中，爷爷奶奶、爸爸妈妈们都喜欢给孩子大包大揽，这个我来，那个我来。这种溺爱使有些孩子应会的生活技能都丧失了，为了激发幼儿学习穿、脱衣服的乐趣，我设计了本节课的教学内容。通过学习可使幼儿学会穿、脱衣服的方法，并对穿、脱衣服产生浓厚的兴趣。 教学目标 1、能有序的穿、脱衣裤，学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法，初步掌握日常生活技能。 2、培养幼儿生活自理能力和成长意识。 3、体验自理能力给自身带来的舒适、愉快与自信。通过竞赛活动，培养幼儿的自尊和自信。 4知道自己的事情自己做。 教学重点、难点 教学重点： 教育幼儿掌握穿、脱衣服的步骤，学习穿、脱衣服的技能 教学难点： 穿上衣时的流程：把上衣披在身上——把手伸进袖子里——扣钮扣—整理领子——拉平衣服 教学准备 教学准备： 1、音乐磁带（生活律动）钢琴名曲一首。 2、幼儿已学会自编儿歌《起床》。 3、情景表演：小花熊和小黑熊。 (1)幼儿在园午睡室起床的情景。 (2)一幼儿在家起床的情景 4、幼儿每人带一件和身上所穿款式不同的衣服来园。幼儿、教师的一件套头衣服、开襟衣服。 5、区域角（幼儿带来穿衣服的布娃娃） 教学过程 活动过程： 一、以生活模仿律动引出活动主题 1、老师：早上和中午睡觉起来，我们要做什么事情？（要穿衣服） 2、老师：那我请小朋友们一起来做生活模仿律动，想一想穿、脱衣服的动作。放《生活律动》音乐，幼儿听音乐做律动。（睡觉，穿、脱衣服，刷牙，洗脸，） 二、请幼儿示范穿脱、衣服，激发幼儿兴趣。 1.出示套头衣一件，请个别幼儿上来示范穿衣。其他幼儿说其穿衣顺序是否正确。 2.引导幼儿讨论穿、脱衣的顺序。再请个别幼儿说说穿、脱衣服的顺序。 3.教师示范正确的穿、脱套头衣的方法。 4．幼儿自己操作，请有穿套头衣的幼儿将外套脱下自己进行穿衣操作。 三、出示衣服，引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣服的不同穿、脱法。1、请几个小朋友到前面试穿衣服，然后请小朋友讨论：为什么有的衣服穿不上？有的衣服只穿上一只袖子？老师小结：是这几个小朋友没掌握穿、脱衣服的方法。 2、老师逐一讲解各种衣服的穿、脱法：纽扣衣服先把衣服披在身上，然后穿两只袖子，再从上到下一一对应扣纽扣，最后整理领子，拉平衣服。套头衣服先平铺，领口低的是前面，前面一面要朝下，再穿两只袖子，最后套在头上。 3引导幼儿学习穿、脱开襟衣、裤子的顺序。先指导幼儿自由交谈穿、脱衣裤的方法。 请个别幼儿进行示范。幼儿边念儿歌边穿、脱衣裤。儿歌：抓领子，盖房子（把衣服顶在头上），小老鼠，出洞口（把两手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（领口），最后小手钻出小洞洞（袖口）。 4、幼儿用自己身上的衣服进行穿衣服练习，老师在旁边指导。 5、请幼儿拿出自己带来的衣服，继续练习穿衣服的方法。 四、老师鼓励幼儿回家后自己的事自己做，早上起床自己穿衣服，晚上睡觉自己脱衣服。 (1)幼儿在园午睡室起床的情景。 (2)一幼儿在家起床的情景 我们以前不会穿衣服，那是因为我们还小，现在我们长大了一些，所以我们比以前能干了，我们就要学会自己穿脱衣服了。 五、穿、脱衣比赛。 1、师：我们来一个穿、脱衣比赛，好吗？老师这儿还有许多笑脸花，如果你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友， 2、有目的挑选依赖性强的幼儿参加比赛。 3、品德教育：看到小朋友的进步，笑脸花很高兴，也希望你们以后在家和在园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花继续跟你做朋友，你们有信心吗？ 4、 教师小结：小朋友们真了不起，在幼儿园和在家一样，都要自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花。在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。 师小结：小朋友和小花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要老师穿衣，只有个别小朋友老师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮助其他小朋友。 过渡语：刚才去了小熊家，现在想不想去小朋友家看看？ 六、活动延伸 小朋友们，娃娃家里的娃娃们听说我们今天学会穿衣服了，想请你们去帮助她们穿衣服。那我们小朋友们想不想去娃娃家显显身手呢！ 1、情景表演：小花熊和小黑熊。 2、角色游戏：娃娃家。 请家长来园参加游戏，看自己孩子穿脱衣服情况。了解自己孩子自理能力的情况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子锻炼。 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca0cdb9f336c1eb91b375d59.html