大班美术活动：我的漫画像 教材简解： 近期，我们进行了主题 《不一样的我》 ，主题的目标是引导幼儿从外形入手、 知道自己是区别与任何人的独特个体， 尝试用各种方式来表现自己在外形、 名字、 个性、能力等方面的独特性； “漫画”是孩子们喜闻乐见的一种绘画形式，本次 活动主要是让幼儿体验漫画夸张变形的艺术形式， 从而提高幼儿的审美情趣， 增 强对生活的热爱，促进幼儿自我意识的发展。 目标预设 ： 1．感受漫画夸张、变形的特点 , 学习用漫画的艺术形式，创造性地表现自己 的头部特征，促进幼儿自我意识的发展。 2．培养创造力和想象力，体验自由创作的快乐。 重点、难点 ： 活动重点：找出自己与众不同的地方。 活动难点：运用漫画形式来创作“我的漫画像” 。 设计理念： 本次活动创设愉快轻松的教学情境， 以特定的情境设计激发幼儿的学 习热情。从夸张的人物漫画头像入手，让幼儿在快乐的气氛中思考、探讨、学习 漫画的特点，并进行大胆想象、创作。 设计思路： 本次活动分为三步，首先从观察入手，通过和好朋友一起照镜子，发现自己 与好朋友不一样的地方，感受独特的“我”；然后欣赏优秀的漫画头像，让幼儿 从线条、形状等方面感受漫画夸张、变形、诙谐的特点。最后鼓励幼儿运用漫画 的形式，大胆想象，创作出“不一样的、与众不同”的我，凸显幼儿对自己的想 象和对自我的认识，促进幼儿的个性化发展。 教学过程： 一、游戏导入，激发幼儿活动的兴趣。 ※ 师 : 小朋友们好！（吴老师好），哟，有很多孩子吴老师还不认识 呢，请告诉我你叫什么名字？每个小朋友都有自己的名字， 而且名字还都不一样 呢，那我们每个人除了名字不一样，长的一样吗？让我们一起来看看。 （出示幼 儿照片） ※ 师：你们认识他们吧，他们长得一样吗？ ※ 师：老师给每个小朋友准备了镜子，请您去照一照，跟旁边的好朋 友比一比，你哪里跟别人不一样。 ※ 师小结：有的眼睛大大的，有的脸是圆圆的，有的头发长长的，还 是卷卷的。。。。原来呀，我们每个人都长得不一样，都很特别。 二、欣赏作品，感受漫画诙谐、夸张的特点。 师：1.老师这里也带来了几张不一样的脸， 你认识吗？ （出示成龙照片） . 你觉得哪里最特别 ?原来画家把他脸上长的跟别人不一样的地方放大了，把其他 地方缩小了， 这样的方法就叫夸张， 你们看了这幅画是什么样的感觉？老师还带 来了看起来很搞笑、很开心。。。的漫画，我们来看一看。 2. （出示赵本山）这位画家把哪里进行了夸张？（头很大）漫画的头 像的头都画的很大很大，（下巴拉长）这也是夸张的手法 . 3. （出示葛优和球星）他们呢？哪里进行了夸张？原来头型不一定是 圆的，也可以变形成变成心形和葫芦形等很多奇怪的造型，也是夸张的特点哦。 有波浪线、弧线也可以夸张，可以让脸更加的生动起来。 师：象这样把长的特别的地方用夸张、变形的方法使画看上去很有趣 的画，就叫 漫画。 4. 看看下面还有谁的漫画？（出示憨豆、小沈阳、李咏、姚晨）其实 你们发现没有？他们不光是眼睛、鼻子、耳朵、眉毛进行了变形，整个的头部都 非常有趣， 因为他们通过自己有趣的表情让自己五官夸张， 那孩子们， 我们来学 一学他们有趣的表情， 3 个幼儿学下面幼儿猜学的谁？ 5. 师总结，原来画漫画的时候，头画的很大很大，再把我们长的特别 的地方变得很大、很小、很细、很长、还可以进行整个头型的变形，或者通过有 趣的表情来夸张， 就可以让人觉得很搞笑、 很开心， 今天我们请小朋友拿起小镜 子，用刚才说的方法来照一照、画一画，画一幅自己的漫画像。在画之前你可以 想一想你准备变得怎样不一样呢 ? 三、大胆作画，创作“我的漫画像”。 1．启发幼儿大胆想象，互相交流自己的想法。 师：在画之前再拿镜子照一照，找一找再想一想，今天我们就画一张漫画头 像，不要画身体。 3．幼儿操作，教师提示幼儿在造型、线条等方面进行夸张创作。 （ 播放背景 音乐）。 四、展示作品，交流评价。 1．同伴间互相评价：让幼儿找出自己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是 哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？ 2．这是一个小朋友替吴老师画的漫画像，小朋友你们是替自己画的漫画 像，也可以回去找一找你好朋友或者老师， 爸爸妈妈脸上长的特别的地方， 也替 他们画张漫画像。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cac61edd4631b90d6c85ec3a87c24028905f85f8.html