浙江师范大学教学工作实习成绩考核评估表 学院 专业 学号 姓名 实习学校 标 准 项 目 内 容 熟悉教学大纲，熟练掌握教材的体系和重点、难点，独立处理教材，备课认真，教案完整。 内容熟悉，教态自然，符合教学要求，试教认真、虚心。 正确贯彻教学大纲与教学原则，教学目标明确，重点突出，难点抓得准，思想性强，内容科学、系统。 启发性强，开展教学双边活动好，实验操作准确、熟练，注重培养学生动手能力，课堂教学组织严密、应变能力强。 能用标准普通话，语言简洁、流畅、生动，板书安排有序，文字工整、规范。 重视智能培养，顺利完成教学任务，达到教学目标，教学效果好。 认真辅导释疑，答问正确。指导课外兴趣小组能力强。 及时布置作业，份量适当；批改作业仔细、正确，讲评作业认真。 积极参加听课和课后评议，敢于发表建设性意见。 工作认真、虚心、踏实，授课后能认真做好自我分析小结。组织纪律性强，能及时而有效地完成任务。 0—15 0—10 0—15 0—15 0—10 0—10 0—5 0—5 0—5 0—10 教学工作实习成绩评定标准 分值 评分 （满分100分） 课 1．备课 前 准 备 2．试教 （25%） 3．教学内容 课 堂 教 学 （50%） 4．教学方法与组织 5．语言板书 6．教学效果 7．课外辅课 导 后 8．作业批活 改 动 9．听课评（15%） 议 实习 10．教学工态度 作态度 （10%） 总分 说 明 1．本表由实习学校教学工作指导教师与高校指导教师分别填写（各一张）。 2．本表不与实习生本人见面，实习结束后，由高校指导老师带回学校，交学院教育实习领导小组。 评估者（签名） 填表日期： 年 月 日 浙江师范大学班主任工作实习成绩考核评估表 1 / 1 学院 专业 学号 姓名 实习学校 标 准 项 目 内 容 班主任工作实习成绩评定标准 分值 评分 （满分100分） 能较快熟悉和掌握全班同学情况、班干部0—10 姓名和班级特点。 能以党的教育思想为指导，根据学校和班级实际，制定出切实可行的班主任实习计0—5 划。 以身作则，积极配合原班主任开展工作，3．方法态度 工作主动、认真，对学生既爱又严，态度0—10 诚恳。 工 参加班级的全部工作，妥善处理日常事作 4．日常工作 务，善做学生的思想工作，关心学生生0—20 内 活，效果好。 容 组织和辅导主题班会、班级活动、兴趣小和 5．集体活动 0—15 组，内容丰富，适合学生特点，效果好。 要 有目的地了解个别学生的实际情况，进行求 6．个别教育 0—10 个别教育。善于处理偶发事件，效果好。 （60%） 善于运用家访、家长会或其他形式进行家7．家校联系 校联系，取得家长密切配合，对学生开展0—5 教育，效果好。 工 8．工作能力 能独立开展工作，组织管理能力强。 0—10 作 工作责任心强，为人师表，热爱学生，深9．行为表率 0—10 表 受学生的尊敬和爱戴。 现 对自己的工作能运用心理学、教育学的基及 本原理进行分析小结，在吸取经验教训的效 10．工作小结 基础上提出创造性见解。 0—5 果 （25%） 总分 1．本表由实习学校班主任工作指导教师和高校指导教师分别填写（各一张）。 2．本表不与实习生本人见面，实习结束后，由高校指导老师带回学校，交学院教育实习说 领导小组。 明 评估者（签名） 填表日期： 年 月 日 工 1．熟悉情况 作 准 备 2．制定计划 （15%） 浙江师范大学教育调查与研究成绩考核评估表 1 / 1 学院 专业 学号 姓名 实习学校 教育调查与研究成绩评定标准 比重 （满分100分） 1．开展教育调查与研究是否主动 2．是否有明确的目的、切实可行的计划，能否运用科学的方法搜集、整理材料 3．能否写出有一定价值的调查报告或研究论文 4．在开展教育调查与研究的过程中能力如何 评分 10 30 40 10 5．能否自觉虚心学习，加深对社会对改革的认5 识和了解，增强社会责任感 6．是否积极参与实习学校学科教研组的研究工5 作，并主动承担任务，效果如何，反映如何 说明： 1．本表由高校指导教师填写。 2．本表不与实习生本人见面，实习结束后，由高校指导老师带回学校，交学院教育实习领导小组。 评估者（签名） 填表日期： 年 月 日 1 / 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cae9d800fbb069dc5022aaea998fcc22bdd143d0.html