苏教版初一生物上册1 第三节 我们周围的生物学 教学目标 （一）知识目标 1、描述生物学的概念 2、举例说出生物学与人类的关系 3、举例说出生物学的进展对社会的阻碍 （二）能力目标 提高学生的阅读能力和口头表达能力 （三）情感目标 培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感 教学重点 1、举例说出生物学与人类的关系 2、举例说出生物学的进展对社会的阻碍 教学难点 举例说出生物学的进展对社会的阻碍 课前预备 （一）学生预备 1、预习本节内容 2、查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。如：克隆、试管婴儿、纳米技术等 （二）教师预备 1、搜集有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容 2、FLASH：（1）生物学的进展对社会的阻碍——袁隆平与杂交水稻 （2）生物学与人类的关系 3、视频文件：（1）蜘蛛丝和纤维；（2）蝙蝠和雷达；（3）家养动物 教学过程 教学内容 教师活动 [引言]：自古以来，人类学生活动 第一带着问题快速阅读生物学的进展对社在不断探究生物界隐秘的历程会的阻碍 中，逐步认识了各种生命现象，袁隆平和杂交水稻。 形成了一门崭新的学科——生物学。什么是生物学呢？让我们从它的进展对社会产生的阻碍中了解生物学的概念。 [出示]：袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读短文《袁隆平和杂交水稻》，并摸索以下问题： 1.袁隆平的新型杂交水稻为我们人类社会带来了什么好处？ 2.我们应学习袁隆平在科学探究中的什么精神？ 3.袁隆平如何样研究出杂交水稻的？ [提示]：（1）阅读短文时，同学们要领会科学的探究过程，体验科学探究的差不多步骤。（2）浓缩文字叙述，抓住关键句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。（3）在重要的文字下面做上记号。 小组汇报，全班交流。 [总结]：科学探究的差不多步骤。 发觉问题：袁隆平在稻田中偶然发觉了几株表现出杂种优势的水稻。 提出假设：利用杂交的方法培养高产水稻。 探究、验证：田间试验 短文，拿着笔勾划下重点句、关键词。把握阅读的方法，体验探究的过程。 再进行小组交流，选出代表参与讨论。 在短文上做适当的标注。 小组同学烈火讨论，联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，说出自己的所见所闻。一位学生做好记录，选派一位代表发言，交流讨论情形。 教学内容 教师活动 得出结论：在世界上首次成功地培养出了杂交水稻。 [提问]：从这篇短文中你能概括出生物学的概念吗？ [小结]：生物学——研究生命现象和生命活动规律的科学。 引导学生发觉概念中关键的知识点：（1）生物学是科学；学生活动 与老师共同归纳：由“研究水稻的生长、发育等等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出生物学的概念。 通过讨论，真实地体会到人类要想生存、进展离不开生物及生物学的进展。 生物学与人类生活的关系。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cb2d6a30a000a6c30c22590102020740be1ecd23.html