建构区活动观察记录：搭积木游戏 建构区活动观察记录:搭积木游戏< 范文一:观察班级:大班 观察教师:穆媛媛 观察背景: 幼儿园要求尊重孩子的自主意识,在区域游戏上也要这样做,让孩子自由、自主的进行选择。 每当提到建构区我们就不由自主的想到各种各样的积木,孩子们用各种积木自由的进行搭建自己喜欢的东西,不仅能培养孩子的想象力,还可以让孩子根据自己的意愿进行搭建。让孩子进行搭建游戏可以发展他们的思维力,想象力、创造力,和动手操作能力以及互相合作的能力,建构区游戏还能让幼儿了解各种建构材料的性质。如:木制的、塑料的、自制的等,我们幼儿园为了让孩子得到更好的发展,本个学期又增加了大量的建构材料,满足幼儿发展的需要。我们还充分利用各种资源,收集各种能搭建的材料,充实到我们班级内的的建构区域里面。 观察实录一: 每当区角活动时孩子们总是不由自主的走到建构区,自由的进行搭建,可是刚开始的时候发现我们班的孩子,没有目的的进行搭建,只会搭建一些简单的东西,积木虽然是孩子们自己选的,但不代表他们能对积木的玩法很熟练,只有个别孩子能搭建出成品。 观察实录二: 各种各样的积木对孩子有着很大的吸引力,让每个孩子都玩得不亦乐乎,有一次我听孩子们在那里悄悄的说:咱们一起来搭建个城堡、小医院、小餐厅吧,“咱们可以住在里面当小公主、小医生”说完她们就开始忙着搭建起来,看着他们精会神的样子,真的像一个个称职的建筑师。而且孩子们还可以选择自己喜欢的角色,满足了孩子们扮演各种角色的意愿。 观察记录三: 有一次孩子们在玩搭建游戏时。我听他们你一言我一语的争论不休。我悄悄地走近一听,原来他们是在争论,到底搭建什么,这时候我一想就用商量的口气,和孩子们说:我也想和你们一起玩搭建游戏,你们愿意和我一起玩吗？孩子们异口同声的说:“愿意”我马上投入到了孩子们的游戏中去,我和孩子们一起确定了主题,就开始搭建起来,在玩得过程中,孩子把我我当成了互相合作的伙伴,我也忘记了自己老师的身份,和他们玩的不亦乐乎。 实施效果: 大班的孩子在建构游戏活动中相互合作的意识非常强,他们懂得互相谦让,即使发生小小的争论也能靠自己的方法进行解决。活动中教师要找适合的时间介入,不要对孩子进行高控。要让孩子进行自由的搭建活动。 通过搭建游戏活动,不仅让孩子们认识、了解各种几何图形,还增强孩子们互相合作的精神。促进了幼儿的想象力、创造力,感知觉、和思维能力的发展,满足了孩子们的各种需求。 效果分析: 从大班幼儿建构的水平来看:经过一段时间搭建活动的开展,孩子们已经基本能够按自己的意愿进行搭建。而且能搭建出各种各样的物品,房子、城堡等,作为教师可以在此基础上应该给孩子提供更充足的时间和空间,根据幼儿已有的经验,鼓励幼儿再进行大胆创造用各种搭建材料,自由自主的进行搭建。 < 范文二: 活动目标1、培养幼儿的想象能力,能根据自己的想象进行搭积木; 2、提醒幼儿游戏规则。 材料投放1、由五位幼儿一起选择的亲童商城上购买的积木一篮; 2、数量足够五个幼儿活动的量。 指导建议1、积木虽然是孩子们自己选的,不代表他们能对积木的玩法很熟练,教师可以适当给予帮助; 2、尊重幼儿的创意,让幼儿说说自己做的是什么,帮助幼儿理顺思路; 3、适当给幼儿在创作中一些建议,帮助他们完成的更好。 观察原因1、幼儿的想象能力虽然很丰富,但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的,小班幼儿更是如此。 2、教师在不违背幼儿的意愿下,给幼儿适当的帮助,并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。 观察记录我们班的孩子,对搭积木的游戏还是很感兴趣的,搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了从亲童商城上购买的建构玩具中的两种,对孩子们搭积木进行观察和分析,今天区域活动中参加搭积木的幼儿有五名,分别为:华纯、宁心、凝、晨霜和珉秀等。 华纯是我们班年龄最小的,却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些,不过搭的积木还是很形象的,把不同的大小的积木平铺在一起,他说是宽宽的马路,我引导他,在马路边上还有房子呢。他就把积木竖着插在“马路”上,高兴的对我说:“老师,房子搭好了!”还真挺会动脑筋的。 宁心在我们班也属于年龄偏小的孩子,不过还是挺聪明的。他一开始搭的是电风扇,他说:“天很热的时候,可以扇一扇”,我问他这个电风扇还像什么,怎么样会更好看呢?他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说:“我搭个停车厂,这是停车厂的电风扇。”很有创意的。 凝年龄也偏小些,却是个很有灵气的小女孩。她一开始就搭了两条长长窄窄的,我以为是马路呢,她告诉我,这是火车,于是,还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说:“这里就是火车头!”还在火车边上搭了一些土地,土地上还搭了一个摩天轮,她很开心的告诉我说:“老师你看,这个我电视里看过的!”还用手转动着上边的座位,真棒! 晨霜是个聪明且任性的孩子。他一开始也搭了电风扇,但是他的电风扇是一整排的,说:“我这个是连排的电风扇,很凉快的!”他还做了个小盒子,说:“这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢。”还在盒子上装了个电风扇,说是要给盒子也要扇一扇凉快。 珉秀是个聪明能干的女孩子。首先做了一个电风扇,然后把电风扇做的很不同,还让我帮她做了一辆小汽车,她开着开着,小汽车不小心摔坏了,我让她自己想办法,她做到了,说:“我要把它变成公交车,这个电风扇可以装在公交车里。”她平时很多时候是做公交车来的,所以对公交车也比较了解。 思考与对策孩子们对见过的,体验过的,喜欢的事物印象特别深刻,而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来,也真的很好。我想在下次的活动中: 1、让孩子们之间有更进一步的交流,孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力; 2、如何让幼儿的思路更加打开呢?我想可以让孩子看些平时常见的图片,也许孩子们的思路会打开些。 范文三: 幼儿姓名:颉颉、辰辰、泽泽 记录时间:20xx年、xx月 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cb8626684a2fb4daa58da0116c175f0e7dd11976.html