《生日快乐》教学反思 《生日快乐》教学反思 20XX年4月10日星期二上午第二节，我执教了三年级二班的美术课——《生日快乐》。生日承载着孩子们最美好的记忆，也是孩子们最喜爱的节日。在设计本课教学环节时我首先以学生为主体，引导学生自主探究，力求让学生在学习中自己发现问题、解决问题。第二注重对学生情感价值观的培养，在享受生日带给我们愉悦的同时，我们应该学会感恩，学会分享。我认为这一教学目标比知识与技能目标更要重要。但在教学实际实施中，与自己预想的教学环节也有一些出入，现将对本课的教学反思汇总如下： 优点： 1. 用游戏导入课题 为了激发了学生学习的好奇心。我事先将示范作品-蛋糕模型分成三部分，即蛋糕胚、底色纸和装饰部分。并将这三部分藏在学生抽屉里，让学生找出部件，并组拼成一个生日蛋糕。通过这个教学环节清晰地让学生了解蛋糕的组成部分，使学生对本课的内容有了最直观的的了解。学生学习是带着目的学习，不是盲目的跟着老师走。为接下来的学习做了一很好的铺垫。在实际的课堂上，学生们确实表现出了很大的兴趣，对老师变出来的生日蛋糕感到兴奋不已。 2 . 分组探究 本课的重点内容是让学生巧妙利用身边的媒材，选择适宜的方法，制作一个生日蛋糕模型。对于三年级的学生来说，彩泥的制作方法非常熟悉，所以本课只是简单提醒，将重点放在分析制作一个漂亮的生日蛋糕，应该注意色彩的搭配，恰当的装饰。为了扩展学生的设计能力，我引导学生分析了蛋糕底座的形状，以及给不同的任务过生日，要选择适宜的生日蛋糕。运用分组探究的方法，有利于面向所有学生进展指导，通过学生与学生之间相互讨论，也能激发他们的发散思维。在指导学生讨论问题时，我发现第四组对‘装饰元素’一词不理解，于是我引导学生欣赏蛋糕上的花纹，最终学生顺利答复了问题。在指导第三组时，学生讨论到要把鲜花蛋糕送给妈妈，因为希望妈妈像花一样美丽。这些学生们内心的声音，学生品格上散光的点，如果没有近间隔接触孩子们，老师可能就永远不了解。 3. 学生总结步骤 学习蛋糕模型的制作步骤我让学生自己看书总结出来，有了前面几个环节的学习，学生能够非常容易理解课本上的知识，放手让学生总结，有利于培养学生的自学能力。 4. 小组合作 学生创作环节引导学生通过小组合作的方式完成，培养学生的小组意识，学习与同学合理分工，在遇到意见相左时，学会沟通，包容，忍让。在指导学生作业时，发现学生遇到最多的问题不是不会制作模型，而是经常因为分工不够明确，或者小组成员不能同意制作。经过老师对学生的正确引导，大部分小组顺利完成了任务。 5. 评价功能在课程中的运用 教师的评价不仅仅是对作品的评价，而是要针对每一个环节，每一次问答，都要做出正确的评价，有了正确的评价，学生才有了学习的方向和目标。在学生答复给小朋友选择哆啦A梦的的生日蛋糕时，我评价学生的答案如是说：哆啦A梦有一个神奇的口袋，它能带给小朋友无尽的欢乐。通过这样的评价，让学生知道给别人带来欢乐，自己也是快乐的。在学生答复以下问题没有听清老师的要求时，我也及时提醒学生，并举例告诉这位同学什么是‘装饰’。及时点评让学生更好地理解了本课的学习内容，正确的完成了学习目标。最后对作品的评价，我选择让四月份过生日的小朋友上台评价，并建议学生学习别人的优点进展过评价，有利于培养学生学会欣赏他们，向别人多学习的好习惯。同时过生日的小朋友在全体同学的陪伴下，过了一个有意义的生日，我看到了他们脸上的笑容，并对孩子们提出要求，向他们学会感恩，学会分享。 需要改进的方面; 1.本课教学中，学生自主创作的时间并不宽裕，如何在有限的四十分钟里让学生探究，制作并评价总结是值得屡次试验的难题。 2.我们的学生缺乏想象力，所以在学生自主创作前，我没有可以给学生欣赏其他小朋友的作品，目的是让学生自己多创新。但针对一些能力有限的学生，我将一些学生作品放在了课件里播放，但没有明确告诉学生可以参考。 3.如果能在每组学生答复完问题就将泡沫发给同学们，应该可以节约一部分时间。 每一堂美术课都是一次对美术教学的大胆尝试，希望通过老师和学生的共同努力，将美术课上的实在又丰富。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cb8925220a12a21614791711cc7931b764ce7b58.html