《相思》教学设计 一、教学目标 认读1个生字，会写8个生字。 正确，流利，有感情地朗读《相思》并背诵。 二、教学重点，难点 1．认读1个生字，会写8个生字。 2．正确，流利，有感情地朗读《相思》并背诵。 三、教具准备 课件或实物。 四、教学过程 （一）导入 出示红豆或课件，图片。 师讲红豆的特点。 师：今天我们就来学一篇写红豆的诗歌。 板书课题：相思 解题：思念。 自由读诗 画出生字。 读准节奏。 相思 红豆/生南国。 春来/发几枝 愿君/多采撷。 此物/最相思。 （二）学习生字 读“此ci”此物，此事，此地。 注意与“些”的区别。 指导书写生字 出示生字8个。 组词识记。 师进行指导识记。 此，客，何，背，尾，房，屋，层 师范写。 生书写。 （三）朗读诗歌《相思》 自由读诗。 师引导读诗。 （1）大家找找，哪一句写了红豆（红豆生南国） （2）出示红豆（可以是图片） 出示地图（长江以南叫南国也叫江南） 红豆生长在什么季节，找一找，读出来。（春来发几枝） 出示挂图，红豆树枝繁叶茂，红豆累累。 师引导：这红豆美么大家想把这份美读出来么 齐读"红豆生南国，春来发几枝" 如果你要离开故乡了，会带走故乡的哪些东西 （泥土，水，树叶，红豆） （3）师：。江南的水，土，叶，豆代表了故乡，所以诗人这样写。 愿君多采撷，（希望你多多采摘） 此物最相思。（这东西最会引起人们思念故乡） 挂图了解诗意。 红豆生长在江南，春天来了红豆常得十分茂盛。 希望大家多多采摘，这东西能引发大家思念故乡。 大家想想学过哪些写到思念的诗。（静夜思） 对故乡的思念还用什么样的语调朗读 请一学生示范读。 评价。 读出红豆树的美。 读出了对故乡的思念。 大家齐读。 背诵古诗。 （四）拓展思维 再出示几首有关思念的诗，让学生课余读一读。《静夜思》，《忆江南》，《九月九日忆山东兄弟》 （五）作业 抄写生字。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cb9a3537463610661ed9ad51f01dc281e53a5680.html