最新小学研究性学习全册教案汇编 2021年度上学期 研究性学习指导4年级第1卷 教学设计 学习阶段的目标：学生可以根据教师的指导要求和对活动主题兴趣的一致性组成合作小组，在教师的指导下划分主题活动的任务，在合作小组中体验个人活动和小组合作的乐趣。分工协作实践 践活动让学生明白分工与合作的作用，培养学生的合作意识。备课时间：2021.8.19授课时间：2021.8.20-8.23 教学内容：第1课节水教学设计教学目标： 1、培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。 2.渗透环保意识和经济意识，培养学生的社会责任感。教学重点： 一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。教学难点：测量的方案。教学准备： 1.地点：位于实验室内，有计算机和物理投影；配有水龙头、刻度试管和计时器。 2、教师准备：多媒体课件一些标有刻度的容器。 3.学生准备：每个人都有一份调查问卷，包括调查的水价、自己家的月用水量和学校共用的水龙头数量。教学方法：实验法教学设计： 一、探究学习准备： 1.在CCTV-1上播放第九届世界水日新闻片段和深圳缺水图片。让学生知道中国是一个缺水的国家，深圳是中国缺水的城市之一。水资源短缺严重影响着人们的生活和国民经济。 2、播一个同学洗手后没关水龙头的录像，和上面播放的内容形成对比，从而呼吁同学们节约用水，并出示课题。二、探究学习展开：探究问题一。第一步：提出问题： 1.老师：（指着一位同学洗手后没有关掉水龙头的照片）滴水的水龙头一天浪费多少水？2.学生的自由评估 “一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十个脸盆吧”……3、提出疑惑 谁是最近的？（沉默片刻之后）让我们做个测试，我们就会知道。步骤2：解决问题： 1、在自然实验室里，学生每4个同学一组，每组都有测量工具和水龙头。师让学生把每个水龙头的滴水速度调至和刚才画面上水龙头的滴水速度差不多。 2.学生分成小组（分工和合作）进行测量和计算（10分钟）。3.每组派代表报告。可能有以下测量方法。 方法1：先测1秒钟的滴水量，再算一天的滴水量。方法2：先测出1分钟的滴水量，再测一天的滴水量。 方法3：测量调整10ml所需的时间，然后计算其滴速，最后计算一天的滴量。 由于条件所限，方法3为最优。引导学生再用方法四进行测量。统一测60毫升用多少秒，为了减少误差，测得准一些，要求测3次，然后取平均数。 (60 + 60 + 60 +)÷ (84 + 85 + 84) ≈ 0.7（毫升）0.7×60×60×24=60480（毫升） 结论：一个滴水的龙头一天大概浪费60480毫升（约等于60升）的水。探究问题二： 1.问问题：根据这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费多少水？ 2、学生用计算器计算。 3.报告结果。可能有以下方法：方法1：一年365天： 0.7×60×60×24×365＝220215200毫升≈22立方米一年大约浪费22立方米的水。 方法二：直接使用60×366=21900升≈ 22立方米三、理解结论的现实意义 1、水在生活中的用途。（自由说） 可以用水（浇花、洗碗、洗衣服、给游泳池换水、灭火、捐赠给灾区……）2.如何节约用水？（自由理论） 3、怎样让更多的人知道要节约用水？ 通过“报纸”、“广播”、“互联网”、“电视”、“广告”。。。4.如果你用一句话告诉人们节约用水，你会说什么？4、 研究性学习评估： 师：通过这节课的探究，你有什么收获？引导学生小结： 我知道为什么要节约用水。知道如何节约用水。 我知道要估一个大数先测出一小部分，再估全部就比较准。我知道怎样计算滴水速度。 首先要做的是讨论，这样做会更容易。5、 研究性学习的扩展： 1、师：生活中除了要节约用水，还节约什么？还可以节约“钱”；“电”；“纸”；“能源”…… 2.社会调查（播放学生早操时没有关灯和风扇的视频）请调查电价和学校共享的课程。如果每节课20分钟的早操都不关灯和风扇，会浪费多少电？课后作业： 1、观察学校的同学们是否有浪费水的现象？2、观察自己的小区是否有分类垃圾箱。六、板书设计：一、节约用水我家一天用水有多少？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cbb3d4dbfa0f76c66137ee06eff9aef8941e48df.html