实验小学 一 年级 语文 学科下册教案 第 五 单元 第 1 课 课题 主备人 8 人 之 初 复备人 课型 课时 新授 2 本课精选《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行四句，第一个片段讲教材分述了教育孩子的重要性，第二个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。 《三字经》是中华民族的珍贵遗产，也是古代蒙学教材中较有代表性的一种。析与教它以三字断句，句句押韵，读来朗朗上口，易读易记。 两个片段意思的理解，对学生来说有些难度，教学时，可以引导学生大体了学方法 解意思，并熟读成诵，为今后更好地理解、感悟、印证打下基础。本课的学习，也应注重培养学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。 知识目标：运用熟字加减等方法学习生字，认识“之、初、性、善、习、教”等13个生字，会写“之、相、近、习、远、玉、义”等7个字。 能力目标：认读‚初始、初夏、性格、个性‛等8个词语，复习“不”的变调规教学 律。联系生活了解课文的大致内容。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘目标 杨民族文化。 情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 教学重点： 认识13个生字，能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 教学重教学难点： 点难点 通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 教学具 PPT、三字经儿歌、生字卡片。 准备 教学过程（活动程序与活动内容） 第一课时 一、播放音频，激趣导入 1.教师引言：听，一群小朋友在诵读什么呢？(播放《三字经》的音频，认真倾听3遍。) 2.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？ 3.播放《三字经》的视频文件(带有字幕)，学生看字幕，跟着声音诵读。 4.教师引言：《三字经》开头一句怎么背？(学生齐背)板书题目，齐读课文题目。 二、初读课文、自主识字 1.自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音识字 1 个性化修改 实验小学 一 年级 语文 学科下册教案 或向老师和同学请教，反复读几遍。 2.指名试着朗读课文 ，其他学生认真听，发现错误读音，集体订正后齐声朗读。 3.再自由读文，注意所圈生字的读音，多读几遍，注意三字一停顿。 三、合作学习，识记生字 1.小组合作：同桌交流怎样又快又准地记住生字。 2.汇报：领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。 (1)之：字形像翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。 (2)初：本义是用剪刀裁剪布料(结合字理演变图)。婴儿的新生开始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。 (3)性：左右结构。可以这样记：天生心善，是人的本性，所以左边“忄”，右边“生”字，合起来就是“性”。 (4)善：翘舌音，可用字歌记忆：小羊坐地上，张口说“善良”。 (5)习：用字歌记忆：“羽”丢半边就是“习”。 (6)教：左右结构。多音字：jiāo(教书)；jiào(教师)。 (7)迁：半包围结构。用“加一加”的方法记忆并组词。 (8)贵：贝部，表示与钱物有关。本义：物价高，与“贱”相对。 (9)专：翘舌音，组词：专心致志、专注、专门。 (10)幼：组词：幼儿、幼虫、幼苗。 (11)玉：石头的一种，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。字歌：大王怀中一宝石。 (12)器：用具的总称。组词：器皿、器物、武器。巧妙记忆：一只犬四张口。 (13)义：组词：正义、情义、见义勇为、兄弟相拥，义薄云天。 3.出示字卡，多种方式认读：学生领读、自由读、开火车读。 第二课时 一、复习字词 二、师生互动，感知韵文 1.先学后教，理解第一节韵文大意。 (1)多媒体出示第一节内容，朗读理解。 ①同桌配合，一人一句对读。要求注意字音，读得流利标准。 ②同桌交流第一节意思，有困难的请教老师。 ③自主选择喜欢的句子汇报自己的理解。 (2)多媒体出示本课相关画面，教师口述韵文大意。(人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，只是成长的环境不一样，性情也就有了好与坏的差别，如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。教育孩子的方法最重要、最珍贵的就是专心。) (3)学生结合课文，自主说出第一节韵文大意。 2.先教后学，理解第二节韵文大意。 (1)教师引导学生多种形式朗读第二节。(师生对读，拍手读，齐读。) (2)导学：多媒体出示第一句，抓关键词，引导理解意思。 ①在这一句中，请你找出一组反义词。(幼和老) 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cbe25afff405cc1755270722192e453610665b62.html