从形势与政策方面如何看待中小学生新增劳动课程 首先，完善了培养目标。修订后的课程方案结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面明确了义务教育阶段时代新人培养的具体要求。 其次，优化了课程设置。修订后的课程方案将小学原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德整合为“道德与法治”，进行九年一体化设计;改革艺术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，八至九年级分项选择开设;科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级;将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。 最后，细化了实施要求。修订后的课程方案增加了课程标准编制与教材编写基本要求;明确了省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出了具体要求;健全实施机制，强化监测与督导要求。 从课时比例来看，语文的地位得到进一步的巩固和加强，数学紧随其后，体育、科学几乎并驾齐驱，外语位居第六。课程方案同时明确，小学阶段开设英语的起始年级为三年级，有条件的地区和学校可以在一至二年级开设，以听说为主;初中阶段开设外语，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。 值得关注的是，从今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。通过引导中小学生崇尚劳动、尊重劳动，能够帮助其形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cc7996b280d049649b6648d7c1c708a1284a0ace.html