大班教育随笔《打开孩子探究的一扇窗》 一天下午放学后，大部分幼儿被家长接走了，只剩下韩小涛、李知言和杨硕三位小朋友的家长没来接孩子，我把他们安排在活动室自由活动。只见他们兴高采烈地摆弄着积木，把几块圆形积木随意地摆来摆去，好像没有任何目的的样子。他们三个什么话也不说，只是各自玩各自的，好像互相不认识似的， 你们胡乱摆弄什么呢? 我心想，轻轻地问身边的李知言： 你在摆什么呀? 她好象被我吓了一跳，抬起头来，看看我小声地说： 不知道。 怎么会不知道呢? 我正想继续问，她好像想起了什么，手舞足蹈地对我说： 老师，你看我插的荷花好看吗? 还没等我回答，一旁的韩小涛说道： 这是什么荷花呀?荷花有花瓣的，这好像是向日葵，圆圆的。 在旁边摆弄的杨硕也走过来，说： 不对不对，这个像蘑菇房子。 李知言听了很不服气，撅着嘴连声说： 我看到的荷花就是这个样子的，很好看! 说着说着，他们争执了起来，各有各的想法，各抒己见。 过后，我一想，他们说得还真 各有各的理 。幸亏当时我没有打断他们的想法，否则怎么能听到这么精彩的争论呢?或许他们的想法不是很准确，但可能打开了他们探究的一扇窗。 给孩子思考发言的时间，就是给他们提供自我发展的空间。有时候我们的一些教育行为，不能过于 专断 ，孩子自我探究的机会，不能剥夺。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ccade814cf7931b765ce0508763231126edb778b.html