中英文混合输入 一、教学内容P30-P35 二、教学目标： 在混合输入中英文的过程中，达到以下目标： 1.熟练切换中英文输入法的操作。 2.学会美化文字。 3.体验中英文输入的不同之处。 三、教学重点： 切换中英文输入法的操作 教学难点： 混合输入中英文 教学准备： 1. ppt 2．调试每台计算机。 3．打开计算机并由教师机控制。 4．由班长带队有秩序地进入微机室。 四、教学过程： （一）、创设情景，导入新课 让学生先猜一则谜语：举步不出门，方知天下事，小手点一点，能走万里路。（打一工具） 师：“在前一段时间的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习中文输入。明确任务 竞争激励法 (板书：中文输入。 任务驱动法)要输入汉字，就得选择一种合适的输入法。” 【设计意图:通过情景导入，激发学生的学习兴趣，让学生明白本节课的学习内容及任务，为新课学习做好准备。】 （二）、输入中英文标点符号 课件展示： 打开记事本“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”。“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”。(超链接) 选择输入英文“what’s are you name? ” 1.教师演示讲解。 2.学生试操作。 （三）、混合输入中英文 1. 教师演示讲解：输入汉字（你叫什么名字？ 扎西南小）的过程中，如果要输入英文，先切换到英文输入状态，再次输入中文时，再切换到中文输入状态。 教师演示：我们在输入词语时一共有两种种方法： 第一种： 按下Ctrl的同时按下空格键进行切换 第二种输入切换法。 1、把两个字的拼音全部打完。我们把它叫做“全拼”。 2、我们只输入两个字的声母。我们把它叫做“简拼”。 3、是把第一个字的拼音输完，第二个字只输入“声母”，或只输入第一个字“声母”，第二个字的全部拼音。我们把它叫做“混拼”。 2.学生试操作。 （四）、美化文字 1.教师演示、讲解。 2.学生实际操作。 （五）:课堂作业： 在写字板上输入一首诗，置适当的字体、字号和颜色，并保存起来。 （六）、总结。 通过这节课的学习你们学会了在“写字板”转换中英文标点符号，并且能够美化文字，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把Word软件应用的更好。 板书设计： 第六课 中英文混合输入 一、打开记事本 二、切换中英文输入法。 三、美化文字。 四、保存 课后作业： 完成课后题“思考与练习”。 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ccb8a7b627d3240c8547efa4.html