学而思一年级语文教学随笔 一年级孩子有如坠入凡间的天使，个个生性好动，自控能力差，注意力保持时间短，但对新鲜事物有特别的新奇感，所以想取得良好的教学效果，必须有效的组织四十分钟的精彩课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的 一、激趣，激起学生吸引的目光。 大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。 一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先要让他们养成良好的学习习惯，并制定习惯赏罚原则，有效利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。 二、课堂形式多元化，让孩子们快乐学习。 课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力：一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。然后，我们需要的是足够的耐心和细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始良好的细致习惯对以后的教学会非常有用，也为学生的良好习惯的养成打下良好的根基。 三、老师讲课时应从心灵贴近孩子，语言也应儿童化。 一年级孩子不同于高年级学生，只要老师讲清要求就行，他们自制力差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好，找到好朋友就牵牵手？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他，你就是可爱的小天使？”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师走进孩子的心里，用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。 四、表扬和鼓励，是张扬孩子的天使翅膀。 每个孩子都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染，表扬各方面有突出表现的孩子，让他们的优点如同光圈一样散播到教室中的每个角落。组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，作为年青教师的我只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断加强学习，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，才能开发每个孩子的潜能，成就更多的人才。 青春就要勇敢闯，自信飞，充满激情与活力，努力拼搏，带一颗执着的心，全身心地投入。平凡的岗位，神圣的事业，我将为之不懈追求，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ccddef96102de2bd97058866.html