小学数学分析 一、整体情况： 本次期末从整体来看试卷抓住了今年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，表现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各类数学问题。 本次试卷不仅考查了学生对大体知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技术，还对数学思想进行了渗透。可是由于试卷印刷质量和排版的不妥，给了学生误导，使学生出现了没必要要的错误。 二、学生测试情况分析： 本次试卷共分为两大部份，第一部份是基础知识，主要包括以下几种类型的题： 一、口算题，大多数同窗都做对了，只有个别同窗犯错，原因是平时练习较多，也注重强调了口算的方式，因此失分较少，个别同窗仍是粗心，方式没掌握，应着重对个别同窗加以。 二、，犯错率较高的是第五、7、8小题，第5小题考查方位学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着必然的差距，第7小题是看着计算器的图来填数，很简单，但由于印刷数位错位，给学生误导，学生错的比较多。第8小题也是排版串行学生没有全面的观察造成错误。 第二部份是解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同窗都做对了，个别同窗马虎犯错，老师对个别学生不够。 解决问题，前两小题错误较少，第4题，个别同窗犯错。主要原因是学生识字较少不睬解题意所以犯错较多。 三、改良办法： 从失败中找教训，在教训中求发展，综观咱们这次的情况来看，我以后要从以下几方面来做： 一、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间取得最有效的结果，这样也就可以够避免考前没提示学生也不容易忘记。 二、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，慢慢培育学生应用知识、解决问题的能力。 3、常常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。 4、注重培育学生做事认真的态度，慢慢养成良好的分析问题、解决问题的习惯。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ccf58e4bbb4ae45c3b3567ec102de2bd9705de57.html