教学目标 己亥杂诗 1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。 2、体会诗歌所描绘的意境。 3、培养学生对我国古代文化的兴趣。 教学重难点： 重点：体会诗歌所表达的思想感情。 难点：体会诗歌所描绘的意境。 教学过程 一、导入 这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗——《己亥杂诗》中；这一年，是1839年，道光十九年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。 二、作者简介 龚自珍:清代思想家、文学家，是近代思想家、文学家及改良主义的先驱者。从小勤奋好学，15岁开始写诗，但屡试不第，38岁才中进士，做了几任小京官。他对清朝的思想统治不满，不愿和统治者合作，终于在鸦片战争前一年辞官回家。他的诗文揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情。著名的是《己亥杂诗》共315首。 解题：多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。 三、读诗韵 自读全诗，注意字音与断句。 四、读诗意 1.结合注释理解诗意。 2.你最欣赏这首诗中的哪一句呢？讲讲你喜欢的原因。 提示：我喜欢的诗句是_________________， 因为它_________________ 我认为可以这样读_________________ （可以从情感、修辞手法入手 ） 五、读诗情 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句诗透露出作者怎样的思想感情？ 六、升华提高 同学们请联系生活实际想一想，在当今社会，有没有具有“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这种精神的人呢？简单的举个例子说一说。 七、比较阅读 己亥杂诗·其二百二十 龚自珍 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 八、拓展延伸 古代诗人描写落花 一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花，嘘唏感叹。“流水落花春去也，天上人间”（李煜《浪淘沙》）；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”（李清照《一剪梅》）；“依今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”（林黛玉《葬花词》）；杜牧《金谷园》甚至把落花比作堕楼美人：“繁华事散逐香尘，流水无情草自春；日暮东风怨啼鸟，落花犹似堕楼人。” 这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。 另一种把落花作为自然景物来描写，其中不乏昂扬向上的精神。孟浩然的《春晓》“夜来风雨声，花落知多少”也只见童子的浑朴天真和烂漫之趣，而无伤春惜花之情。 九、布置作业 1.背诵并默写这首诗。 2.完成练习册。 十、板书设计 己 亥 杂 诗 龚自珍 一二句写浩荡离愁，黯淡宦情 以“落红”自喻 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cd420072e73a580216fc700abb68a98270feac02.html