创设合适的户外区域为儿童提供一个安全健康的户外环境-幼儿园户外体育活动 阅读《0-8岁儿童学习环境创设》中的户外环境创设，一开始，就看到"阳光学院"幼儿园的一个例子，他们通过户外环境的调整，有计划的设置不同的区域，从一开始孩子们都不喜欢玩的一个地方到有运动区、科学区、艺术区，孩子们可以自由选择，也可以安静休息的一个地方。我想，有了这样的户外环境，孩子们肯定更愿意到户外来，释放自己的天性，在游戏中也增加了和户外自然的交往。 其实我们的活动也正慢慢走向户外。有计划的户外游戏有许多好处。在户外，孩子可以大声呼喊、尽情地游戏并释放能量，还可以与同伴一起玩集体游戏。在户外，孩子能亲近自然()，感受天气的变化，尽情在小山丘、洞穴、小溪流和泥坑里锻炼摔打自己。儿童的身体素质和力量也会得到锻炼，同时还能发展它们的创造力和认知能力。陈鹤琴就提出要把大自然、大社会都是活材料。 1 我们要创设高效的户外环境，保证儿童的安全和健康，为儿童提供良好的学习机会和社会互动的机会。清晰的操场道路能让儿童之间的活动不会被互相干扰，还能帮助儿童远离危险区。游戏场应避免使用长的直线通道，容易引起儿童奔跑，应该是没有终端的环形小路。户外游戏中，孩子们最喜欢的就是观察小动物、小昆虫和进行各种运动，要多提供适合这些活动的区域以及材料。当然这些户外环境创设的前提都是有很大的场地并进行合理规划！在室内开展的各个区都可以在户外中开展，还可以用箱子来代替。 通过创设合适的户外区域，我们能为儿童提供一个安全健康的户外环境，并丰富儿童的经历，但同时，我们也要注意每个区应能满足不同年龄段儿童的不同需求。为了让儿童得到更好的发展，教师应与他们互动，扮演多种角色，给予鼓励和认可，并帮助有困难的儿童加入户外活动中。教师还是一个观察者和记录者 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cd4e4b0552e2524de518964bcf84b9d529ea2c61.html