【儿童心理】童谣“两只老虎”的心理学意义 “两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快；一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪……”这首耳熟能详的童谣《两只老虎》，我们小的时候就喜欢唱；现在，又满心欢喜地教孩子唱。 童谣里的老虎很奇怪。它们要么没有耳朵，要么没有尾巴。它们一点都不可爱。他们有什么魔力让我们一代又一代地歌唱？在“中德精神分析培训课程”中，德国老师让我们用四个声部表演歌曲《两只老虎》。通过老师的讲解，我们对童谣有了新的理解。 1.什么阶段的孩子最怕“老虎”？ 据这位德国老师介绍，这首童谣来自精神分析学的发源地德国，与幼儿的心理发展密切相关。 在儿童心理发展的过程中，3～6岁是“恐怖敏感期”，处于这一年龄段的孩子会对“鬼怪、猛兽”产生莫名的恐惧。有时这种恐惧是非理性的，在大人们看来是无凭无据、没有必要的，但也许正是这种无中生有的和无法自圆其说的想象，使孩子们感到莫名的恐惧。 《两只老虎》中的“老虎”可以被视为野兽的象征。除了童谣，鬼怪和野兽经常出没于一些古代神话和故事中，例如火龙的诞生、独角兽无与伦比的力量等等。这些图像将投射到孩子的内心世界，并引发令人毛骨悚然的想象。在孩子的感觉中，一些野兽和怪物似乎真的威胁到了他们自己的安全。 2.如何帮助这一阶段的孩子？ 3~6岁的“恐怖敏感期”非常特殊，几乎每个孩子的成长道路上都会出现这一阶段。然而，由于个体情感的差异，一些孩子表现得更明显，而另一些则相对较轻。为了帮助孩子更好地面对恐惧，通常的做法是： 尽可能详尽地描述恐惧的对象。描述的主体不是爸爸妈妈，而是你的孩子。当孩子能够详尽描述他所害怕的东西时，他的恐惧情绪就已经减少一半了，因为人最害怕的是自己不知道的东西。 给恐惧的对象起个名字。命名是一种主动、具体化和拟人化恐惧的策略。当我们能说出一个物体的名字时，我们会感觉彼此更亲近。 与恐惧对象打个招呼。这一步对孩子很重要，意味着可以化被动为主动，而且是迈出直面恐惧的关键一步。 3.两只老虎能给孩子们带来什么？ 一首儿歌或童谣，其实还可以形成一种无形的力量，在不同的时期起到不同的作用，就像我们的国歌，每当她在重要场合响起的时候，每个国人的心里都会掀起庄严而澎湃的情感波澜，并从中获得一种能量。 当孩子们开始哼唱“两只老虎”时，他们面前似乎出现了这样一种情况：两只残疾的老虎，一脸尴尬和逃跑的表情，力量大大减弱。。。这个形象的描述让孩子们觉得，作为野兽的“老老虎”不再那么可怕了。 心理学家认为，只要能够将内心的负性情绪用象征的方式表达出来，这种情绪就有得以处理和改善的机会。而这首童谣，不论采用哪国的文字，歌词都是那么琅琅上口，十分便于 小孩 习唱，因此孩子们很容易地将内心的恐惧情绪象征化。因此，《两只老虎》为孩子们带来的其实是从心理上战胜恐惧的能量。 Text/华东师范大学心理咨询工作室郭茂 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cd618fe7b84cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb224.html