中班科学舞台上的灯光教案

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中班科学舞台上的灯光教案

活动目标:

一、观察场景引发主题。

1、老师出示小舞台展板:这是谁呀?他们在干吗?

2、主要问题:在舞台上跳舞,需要些什么?(幼儿结合阅历大胆

1、乐意动手探索,发觉并表达光透过不同材料所产生的改变。

表述)

2、喜爱?探究科学活动,能大胆表达自己的发觉及问题。

3、小结:在舞台上表演,除了服装道具、音乐,还要灯光。

3、体验解决问题的成就感。

二、动手操作制作灯光。

4、能大胆举行实践活动,并用尽整的语言表达自己的意见。

(一)幼儿初次尝试——发觉问题。



过渡语:你们情愿当灯光师,帮忙他们调试灯光吗?

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1、师:你们椅子下的小篮子里有小手电,拿出来试试吧。

活动预备:

师幼用手电筒制作灯光(同时提问:你发觉了什么?)

小舞台展板(5份)、记录板一块;手电筒人手一份、红色皱纸、

2、提问:刚才照出了这么多的灯光,它们是什么色彩的?你们还

红色卡纸、玻璃纸等若干。

见过什么色彩的灯光?



小结:本来我们用手电筒可以创造出灯光,但惟独一种色彩太单

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一了。

活动过程:



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(二)幼儿二次操作——寻觅适合的材料。

1、出示记录板:这里有三种不同的纸(逐个出示),猜猜能不能制作出彩色灯光呢?为什么?说说你的理由 幼儿自由猜想,老师做记录(粘贴笑脸等) 2、幼儿分组尝试。

教师为你们预备了三种材料,你们可以把这些材料挡在手电筒的镜片前面去试试,看看到底他能不能调试出彩色灯光来。 (幼儿分成四组,尝试用所供应的材料制作彩色灯光) 3、集体分享沟通:

提问:你创造出灯光了吗?有什么发觉?

(按照幼儿的讲解并描述在记录板上作记录并现场实验验证,重点讲解并描述玻璃纸)

小结:本来厚厚的卡纸不透光,皱纸只能透一点点光,玻璃纸的透光度最好,它呀最适宜制作灯光了。

(三)幼儿再次尝试——制作彩色灯光。

1、出示三种色彩的玻璃纸并猜想:玻璃纸最透光,那么我这里除了红色的,还有蓝色的和黄色的玻璃纸,你们猜猜它们能创造出什么色彩的灯光?

2、幼儿猜想,教师按照幼儿讲解并描述涂色块

3、师:你们猜了这么多,到底能变出这些色彩来吗?请你们去试一试,比一比谁变出的色彩最多?

4、幼儿再次探究(幼儿分组操作,关注幼儿能否发觉用色彩叠加的方式创造出不同的色彩。)

5分享沟通:你用玻璃纸变出了哪些色彩的灯光?用了什么好方法?

现场验证并记录(先请一名幼儿讲解并描述和验证,然后幼儿讲解并描述,老师协助验证)

小结:本来手电筒的光通过玻璃纸能创造出彩色的灯光,而且两

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种不同色彩的玻璃纸叠加在一起还能变出其他色彩的灯光,好奇特啊。

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本文来源:https://www.wddqw.com/doc/cd8927fa514de518964bcf84b9d528ea81c72f3a.html