年级：八年级 学科：生物 课题： 第二节 先天性行为和学习行为 【三维目标】 1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 3．尝试制定探究计划，编写探究报告。 4．认同人类学习和自身学习的重要性。 【重点难点】 1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 【预习导学】 1．通过资料分析，区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2. 通过观看视频介绍，了解动物行为的产生。 3．学生探究：探究“菜青虫的取食”、“动物的绕道取食”行为，掌握动物行为的成因。 【问题引领】 1．通过观看视频介绍，了解动物行为的产生。 2. 通过资料分析，区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。讨论：先天性行为有哪些局限性？不同动物的学习能力有何差别？遗传因素对学习行为有何影响？ 3．学生探究：探究“菜青虫的取食”、“动物的绕道取食”行为，掌握动物行为的成因。讨论：（1）你在饲养菜青虫的过程中有何体会？（2）怎样才能防治菜青虫？ （3）你在饲养小动物的过程中，发现它们有哪些行为？哪些是学习行为？哪些是先天性行为？ 【师生互动】 1、下列行为中属于学习行为的是 （ ） A母鸡孵卵 B蜘蛛结网 C蜜蜂采蜜 D小狗做“算术题” 2、动物的先天性行为所具有的特点是：①动物生来就具有的行为②不是动物生来就具有的行为③由身体里遗传物质所控制的行为④动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动 （ ） A①③ B②③ C②④ D①④ 3、下列行为中属于本能的是 （ ） A蚯蚓走迷宫 B母鸡哺育小鸡 C山雀偷饮牛奶 D黑猩猩用木棍取食蚂蚁洞里的蚂蚁 4、马戏团的小狗能用叫声表演“算算术”，这种行为是 （ ） A先天性行为 B学习行为 C遗传行为 D都不是 【精讲点拨】 1.“鹦鹉学舌”是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属于 （ ） 第1 页 A 先天性行为 B 学习行为 C 经验行为 D 适应行为 2.母狼的幼仔丢失后会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明 （ ） A 母狼试图使婴孩成为自己的孩子 B 母狼对人的报复行为 C 母狼有较高的哺育能力 D 母狼有哺育幼体的本能 3.下列行为中属于先天性行为的是 （ ） A 小猴骑自行车 B 蜘蛛结网 C 蚯蚓走迷宫 D “红灯停，绿灯行” 4、脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于 （ ） A 逃避敌害 B 寻找配偶 C 获得食物 D 适应复杂生活环境 【归纳总结】 反思：通过学习本节内容，你了解了动物的哪些行为？ 总结：师生共同总结。 【拓展延伸】 理解动物的学习行为和环境的适应。 【作业布置】 兴趣题： 1. 刚出生的婴儿就会吃奶，并会抓握物体。这属于哪一类行为？这对他（她）的生存有什么好处？ 2. 动物越高等，学习行为越多吗？学习行为越多，对生物的生存就越有意义吗？ 必做题：完成课本后面练习和《质量检测》。 【点火预热】 动物的行为有哪些类型？ 【板书设计】 【教学反思】 第2页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cdbcf5efb90d4a7302768e9951e79b896802683a.html