人物的语言描写一般有五种： 1、提示语在前面 强调提示语 如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 2、提示语在后面 强调“说的话” 如：“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。 3、提示语在中间 都强调 如：“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 4、提示语在两边 都强调 但要注意一般地动作神态放在前面，声音心理放在 后面 如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。 5、没有提示语，直接引用人物说话的内容 节奏、内容短小 这种形式必须在一定的语言环境里使用。如：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 我们在作文时，不要只用一种描述形式，可以几种描述形式交替使用。这样在表达形式上才不会显得单调。 修改：买完烧饼，爸爸又想去买点儿熟肉，他走进一家肉店，说：“买半斤熟肉！”老板连看爸爸一眼都没看，麻利地称好了肉，态度冷冰冰的，还边称边漫不经心地和别人说话，一点儿也不热情。当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：“让我再给您称一遍！”爸爸说：“为啥要再称一遍”老板说：“刚才称错了！”爸爸说：“你咋知道称错了”老板说：“这，这……”爸爸说：“这什么”老板说：“这是两块五毛钱的肉，不够半斤。”爸爸说：“你竟敢缺斤少两，跟我走一趟吧！ 提示语和说的话独立为一节的。 第一种：“说的话”独立一节，在前；提示语独立一节在后： “杜真子，就算我求你了，你去吧！” 马小跳果然上当，在电话里死皮白脸地球杜真子。 第二种，提示语独立一节，在前；“说的话”独立一节，在后： 马小跳瞪了他一眼： “你不能去！” 也有提示语在前，不用冒号，改用句号的： 马小跳早就看唐飞不顺眼了。 “唐飞，我看你今天有点不正常。” 杜真子早就看马小跳不顺眼了。 “马小跳，我看你才不正常。人家唐飞、毛超和张达见到我都很高兴，救你不高兴，你什么意思呀！你是不是不愿意我去” 表演，请学生判断用哪种语言形式能更好地还原生活事件的真实场景。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cdf88fb5b94ae45c3b3567ec102de2bd9705de98.html