家园共育案例分析 实录： 有一天，鑫鑫的妈妈打电话对我说：“宝贝回家老是说肚子不舒服，说老师要让他吃很多饭，他说自己吃不下。”建议我们老师不要强求他吃饭，让他少吃点。他妈妈还说：“他在家也吃得少，在幼儿园不吃就算了，不要逼他。”我说：“在幼儿园，我们一般鼓励幼儿不要挑食，但由于各个幼儿饮食习惯都不同，所以我们也不强迫一定要吃很多，但是很多幼儿太挑食了，遇到吃不下的食物就借口说吃饱了吃不下了。”他妈妈说：“但他老是回来说肚子不舒服，他不吃就随他算了吧！”我说：“但幼儿在幼儿园总是遇到自己喜欢吃的就可以吃满满的2碗而且吃得很快，遇到不喜欢的饭菜就吃得很慢而且只吃1碗，其实我们大班的宝宝不吃零食的情况下都应该能吃2碗饭的，如果这样长时间的挑食，这样的饮食习惯可是不利于生长发育的。”“啊！这样可怎么办好呀！”看见家长这么着急，我说：“不要着急，只要我们能共同配合，我们在园多鼓励他，逐渐培养幼儿不挑食的良好饮食习惯！”他妈妈说：“谢谢！我们尽量配合。”现在，宝宝的用餐情况已经改善了很多。 反思： 每天我们老师都和小朋友生活在一起，面对每天幼儿园发生的一切事情，遇到家长对于宝宝不正确的偏爱行为，老师要勇于面对，有信心和勇气去解决，不要瞻前顾后，只要自己做的事情是公正、平等、对得起孩子、问心无愧的，只要用自己的真诚去换取家长的信任，任何事情家长都会理解的。要随时热情周到地接待家长，对于他们的问题要耐心地解释。但是对于“特别”的家长要进行针对性地交流，结合其关注的要点进行交流，并给予耐心地指导。通过这件事，让我认识到：只要是为了孩子的好，本着真诚、真心的想法，真正从家长需要出发，选择一个让家长能感受到你是爱他的孩子的细节为切入口，家长是非常愿意配合幼儿园工作的；以诚相待，我相信老师的真诚是能够感染家长的。不同的家长有着不同的生活背景和文化层次，我认为要多换位思考，站在家长的立场来看待问题、思考问题，这样你就会去理解家长，有的放矢地寻找到谈话的契机，家长也就愿意和你谈，也愿意听你的话，有很多事情便可迎刃而解。以诚待人是不变的道理，老师也要随时对家长面带笑容，这样自己的心情可以放松，同时让家长感受到你的亲和力，很多隔阂也可以消除。有时纠正宝宝不良行为的工作要从家长方面做起，取得家长的信任和合作，对家长在家纠正宝宝不良行为的教育方法诚恳的进行指导，使家庭教育产生出更大的教育效应，在家长提高的同时，我们也在提高着自己。同时为了孩子的健康发展，我们也应该以身作则，做好孩子的榜样。作为幼儿的老师，身为一个教育者，我们不仅要教他们学习更多的本领，发掘他们更多的潜能，更要树立他们良好的行为意识及养成良好的生活习惯。在和家长沟通时我们应 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce174432b91aa8114431b90d6c85ec3a86c28b50.html