《保卫黄河》教学设计 教学目标： 1、通过欣赏，了解黄河——中华民族的母亲河，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用，唤起学生的爱国热情 2、感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表现形式的不同效果。 3、分辨好主题、变奏、等演奏形式，并能分析乐曲结构。 教学方法（教师）：引导视听、启发思考讨论、引导模唱等。 学习方法（学生）：视听、感受体验、讨论探究、模唱表现等。 教学准备：多媒体教学光盘、音乐影像、多媒体教学设备、录音机、钢琴等。 教学过程： 一、导入 1、初听：师：播放课件《保卫黄河》音乐影像。（完整地听） 生：聆听…… 问：什么演奏形式？ ①想到了保卫祖国；②想到了保卫家乡。（钢琴协奏） 2、再次聆听乐曲主题，但是却给我们带来很强烈的感受，作者运用了哪些音乐的表现形式，就让我们一起来分段欣赏。 3、完整聆听，主题出现了几次？（九次） 4、观看郎朗与乐队演奏的钢琴协奏曲《保卫黄河》 5、聆听引子部分，有什么联想？（抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌，前仆后继，一浪推一浪） 6、聆听第一、二变奏 ，与主题有什么不同？ 7、聆听第三、四变奏 ，与一、二变奏有什么不同？（随着速度力度的加快等音乐要素的变化，表现全国人民万众一心，最终汇聚成不可战胜的革命力量，最终打败日本侵略军） 8、聆听第五、六变奏 ，与三、四变奏有什么不同？ 9、聆听第七变奏 ，有变化吗？ 10、听插部，表现了什么？ 11、聆听第八变奏，音乐有什么变化？ 12、请完整欣赏，感受乐曲音乐形象。 二、拓展 （钢琴协奏曲《保卫黄河》是反映不同时期，不同区域，不同力量的抗战景况，并且还描述了中国人民庆祝胜利的情景和不但要解放全中国而且要解放全人类的前景展望。 这个钢琴曲又加进了其它的音乐素材《保卫黄河》、《东方红》、《怒吼吧黄河》、《国际歌》。 最主要的乐器是什么？（钢琴、小提琴、大提琴） 师：最最主要的乐器就一个！钢琴。） 三、 小结：置疑：通过演唱和欣赏你有什么收获？ ①忘不了先烈，好好学习，天天向上； ②珍惜美好生活； ③ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce2cfb65a6e9856a561252d380eb6294dd882207.html