敢“吃一堑” 才能长一智 我有一个学生，就叫她小苹果吧，小学五年级，数学成绩比较差，据她妈妈说小学三年级之后数学就没上过90分。眼看着马上就要上六年级了，小苹果的妈妈因此非常着急，到处托人帮忙，寻找数学名师帮孩子补习，也帮孩子报名了当地一些比较有名的奥数班，希望用题海战术帮孩子解决数学学习上的困难。可是这一切都收效甚微，孩子的数学成绩依然没有上升的迹象。孩子的妈妈一脸无奈的跟我说，我家女儿逻辑思维能力很差，脑子一点也不灵活，差不多类型的题目就是脑子就是转不过弯来，我真不知道该怎么办……不久之后，小苹果找上了我，让我帮忙算个数学题目。 小苹果向我请教的第一道题目是“公园里有杨树160棵，柳树的棵数是杨树的四分之三，槐树又是柳树的三分之二，槐树有多少棵？”我看到这题目的时候，才认识到她妈妈的担忧是有道理的。但是，抱着谨慎的态度我还是想让孩子说说看自己的想法。小苹果不多久就给出了自己的做法，思路和答案都完全正确。我当时想，这不是会做嘛，孩子的能力应该不存在任何问题。但是孩子为什么不敢做呢？我于是问她“这题目不管是思路还是答案，都是正确的，你为什么要我帮你呢？”“我就是怕做错了。”。后来，小苹果又发了第二道题目给我，这道题目是一道奥数题，有一定难度，为了验证我刚才的猜测，我决定还是让小苹果自己先试试看，分析分析思路，然后我再从旁引导一下。后来，这道题目没花几分钟时间也被解出来了。小苹果的妈妈在一边觉得很神奇，说女儿怎么突然开窍了。其实，小苹果的问题也是很多孩子共同的问题。 小苹果提的第一个问题可以说是比较简单的，孩子因为害怕自己做错而不敢尝试，这种心理是非常可怕的。当然也是由于做了太多的数学题，孩子的自信心受到一定的打击，所以不敢轻易去尝试。而且她妈妈的教育方法也存在问题，当着孩子的面批判孩子逻辑能力差，会使孩子更加丧失信心，不敢去尝试。原本会做的题目却不敢做，数学成绩自然提高不上来。 经过一段时间的锻炼之后，小苹果的解题能力慢慢的提高了，她对自己的数学成绩也开始有了信心，遇到题目之后也不是等着老师讲解或者找人帮助，基本可以全靠自己解出一些数学题了。 学好数学对人的逻辑思维能力的培养具有很重要的作用，所以，对于孩子的数学成绩每个家长都非常紧张。而数学作为一门锻炼思维的学科，也是具有一定的难度的。在这种多方面作用的结果下，孩子学习数学的压力则就比较大了。数学压力大了，孩子由于害怕做错，就不敢去尝试，于是就形成了数学后遗症。 家长在对待孩子数学的问题上，不应该武断的下结论说孩子数学能力不行，80%的孩子数学存在问题的根源都是因为害怕尝试，不敢放手去做。时间久了，积累的问题就越来越多，数学成绩也就一直停留在某个阶段。不少孩子在做题目的时候总是抓耳挠腮，思考的很费劲还是做不出来，而当孩子看见答案的时候呢，总会一拍脑袋说“原来这么简单啊？我怎么就没想到呢？”用答案来解题目，是一件很简单的事情，一般孩子看一眼就明白了，可是在不知道答案的情况下寻找解题思路却是相当的复杂。这一切，都源于孩子缺少尝试的意识，人的思维就好比一颗大树，会长出无数小的分支，孩子们如果一直遵循从题目的主干出发，每一个分支都勇敢的去尝试，必定能够找到枝干上的花朵和果实。 家长应该鼓励孩子相信自己，即使一道题目反复算上一二天都是值得的，因为算的过程会让你知道很多路是走不通的，这也是学习。而靠重复做题以记住解题方法来学习数学，显然是不科学的。 俗话说“吃一堑，长一智”，学习数学就该用这种敢“吃一堑”的思想，才能真正的“长一智”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce3e426fbb1aa8114431b90d6c85ec3a86c28b1e.html