1～9的乘法口诀整理和复习 知识能力 1、通过整理乘法口诀表，使学生运用口诀正确、熟练地进行计算。 2、通过整理和复习，能灵活地运用乘法口诀解决简单的实际问题。 过程方法： 通过填一填、比一比、小组内合作探究等方法熟记乘法口诀，运用乘法口诀。 情感态度： 在整理乘法口诀的过程中，体验获得数学知识的乐趣。 教学重点： 运用口诀正确、熟练地进行计算。 教学难点： 运用口诀正确熟练地计算，解决实际问题。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 教师：同学们，老师先出几个智力题考考大家，看谁最聪明！ 1、一个棒棒糖5角，买3个棒棒糖几角？买5个呢？你是用什么方法算得这么快的？生：乘法口诀。 2、一个星期有7天，三个星期有（ ）天？五个星期有（ ）天？七个星期有（ ）天？ 3、一件衣服有四个扣子，五件衣服呢？八件衣服呢？ 教师：这道题你们用什么方法做的？生：也是乘法口诀。 教师：太棒了。通过我们前一段的学习，我们体会到乘法口诀在我们的学习和生活中作用非常大，今天我们就一起进一步进行乘法口诀的整理和复习二（板书课题） 二、乘法口诀的整理 在数学王国里，有一个乘法口诀家族（小黑板出示空白的乘法口诀表），这个家族里住着几十个口诀宝宝，有一天这些口诀宝宝想出来散散心，可是，外面的世界太精彩了，他们玩疯了，不想回到自己的家了，同学们，交给你们一个任务：能把这些口诀送回自己的家吗？生：能！ 1、 开火车背口诀 2、 把淘气的口诀宝宝送回家（在空白表内整理口诀） 3、 展示部分学生整理的口诀（白板展示并批注）,指名读口诀说算式。 4、（课件出示乘法口诀表）引导学生观察思考：从表中你发现了什么？（横着看、竖着看、斜着看……）引导学生发现规律，小组讨论交流。指名汇报。 5、教师出示（42、45、48、54、56、28）学生说出相应的口诀。 6、如果忘记四六（ ）怎么记住它？ 7、 小结：大家开动自己的小脑筋又发现了乘法口诀的这么多奥秘！但是我们仅仅了解、背诵乘法口诀还不够，关键还要学会应用。下面老师给大家出了一组小测试题，想考考大家看哪组做得又对又快，获胜的一组每人获得一颗星。 三、利用口诀计算 1、把口诀写完整（课件出示）学生独立完成后展示台展示 八九（ ） 四八（ ） 六七（ ） 五八（ ） 二七（ ） 六九（ ） 三九（ ） 三五（ ） 2、读口诀说算式（课件出示） 三八二十四 七九六十三 八八六十四 五六三十 九九八十一 四五二十 3、摘苹果（课件出示）算得数说口诀 7×5= 8×9= 5×8= 7×4= 9×7= 6×7= 9×2= 7×7= 3×8= 7×8= 4、解决问题（课件出示） 价目表 小火车 5元∕人 过山车 8元∕人 钓鱼 4元∕人 旋转木马 6元∕人 （1） 小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？ （2） 八个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？ （3） 你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？ 四、拓展练习（课件出示） 1、（ ）里最大填几？ （ ）×6 < 55 （ ）×5 < 38 2、括号里填上合适的数 （ ）×（ ）=9 （ ）×（ ）=12 五、你知道吗？ 六、小结： 这节课你有什么收获？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce79fd47f021dd36a32d7375a417866fb94ac004.html