以活动为载体推动心理健康教育工作向纵深发展 心理健康工作是学校工作的重中之重，为了更加深入地宣传和普及心理健康的知识和观念，体察和关爱学生的心灵，提高学生的心理健康水平，展现积极向上的良好精神风貌，学校心理咨询室和心理小组根据我校实际情况，认真准备，精心安排，开展了一系列丰富多彩的宣传教育活动，取得了良好的效果，得到了师生的一致好评。 首先，以宣传为先导，营造温暖和谐的心理健康教育氛围。 校心理咨询室和心理小组结合我校实际，制定了心理健康活动周活动方案，并制作相应的展板和宣传横幅，向广大师生宣传心理健康理念，为心理健康活动周的启动做好充分的准备。同学们对此积极响应，在接下来的活动中都表现出积极的关注和参与的热情。 其次，以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教育活动。 为了增加活动的针对性，本次心理健康系列活动根据各年级不同特点制定了面向特定年级的活动。如开展“心随影动”心理电影展播活动、举办“我手画我心”心理漫画大赛、进行心理故事读书征文活动、开展学生心理健康手抄报评比、举办“常怀感恩之心”活动，并召开了一次关于心理问题的主题班会。 通过这一系列活动，贯彻了我校“追求心理主动发展，做好个体心理援助服务，走积极心理健康教育之路”的心理健康教育理念，进一步推动我校心理健康教育工作向纵深发展。 一、心理电影展播、感悟人生哲理。我们组织学生观看励志心理电影，如：《雨人》；爱德华大夫；《阿甘正传》；《少年派的奇幻漂流》；《地球上的星星》；《美丽心灵》等，让学生在活动中寻找感受，增强对学习生活的感悟。 通过观看心理电影，全校学生共写出了100多篇观后感。同学们通过观看电影，从中悟出很多人生哲理。宋佳琳在看了《少年派的奇幻漂流》之后，在感想中说：“生活中无论遇到怎样的困难也不要放弃，一定要抱着必胜的信心去试一试，也许你不会成功，但如果你不尝试就一定失败。”通过这次活动，同学们对心理健康的基本知识有了一定的了解，对自身当下的心理状况也有了初步的认识，形成对心理健康浓厚的兴趣，为我校重视心理健康、关注心理健康的校园氛围建设迈开了历史性的第一步。给心灵多一份关注，给生命多一份关爱，给自己多一些勇气，做一个关爱我们心灵的人。 二、心理漫画大赛、表现心理困扰。通过创作心理漫画展现学生内心世界。主题从正面教育入手，围绕学生学习和生活中实际的心理困扰、心理矛盾、心理情绪等，以生活中的事例为对象，运用绘画的方式进行自我表达，自主命题，自由创作。 同学们发挥想象力，认真的创作了50多幅心理漫画。同学们用滑稽细腻的笔触充分表现了当代中学生学习、生活中实际的心理困扰、心理矛盾。 三、心理征文活动、培养阳光心态。 一个人成长的路上，会遇到各种各样的问题，这些经历，以及我们的情感都是心理上一笔宝贵的财富，支持着我们继续前行。同学们把这些经历、历程和故事以文字的形式表达出来，叙述发生在自己身边或自己亲身经历的快乐故事、幸福故事、育人故事；让飞扬的文字见证他们无悔的青春！通过读书获取知识，开阔视野，培养阳光心态，树立正确的幸福观，不断提升自身文化素养。 同学们共创作了心理故事读书征文50多篇，《不能没有你》、《放手也是一种爱》、《道路上的风采》、《那一刻，温暖在我心头》等被评为一等奖。同学们在自己的作品中将自己的经历表现的惟妙惟肖、淋漓尽致。宋佳琳说：“困境即是赐予 。一个障碍，就是一个新的已知条件，只要愿意，任何一个障碍，都会成为一个超越自我的契机。” 四、心理小报评比、树立阳光心态。 围绕“做最好的自己，打造和谐人际关系”主题，让学生通过网络搜集资料制作手抄报，进行评比展示。让学生通过自我学习，了解做最好的自己的各种综合因素，树立阳光心态，学习各种阳光成长的技巧方法，及建立良好人际关系的策略，通过自我探索进行成长。 同学们通过创办手抄报，对心理健康有了进一步的了解，学会了很多缓解心理压力的良好方法。同学们共创办了70多张手抄报。 五、常怀感恩之心、抒发感激之情。 为弘扬中华民族孝敬父母、珍视亲情的传统美德，营造尊重、感恩、关爱、回报父母、老师、学校的良好社会风尚，我校以“常怀感恩之心”为主题开展系列感恩教育活动。活动将持续一个多月的时间。 在活动中，学生给父母、老师写一封信，抒发对他们的感激之情。帮爸爸、妈妈、老师做一件力所能及的事。如，洗衣、做饭、拖地、洗脚等。每个学生收集一篇感恩的诗歌或者散文。办一期“感恩的心”手抄报。 学生感恩于老师的辛勤劳动，在课后为老师精心准备了礼物，感恩老师。 六、召开主题班会、提高心理素质。 各班级分别召开了《感悟生命》、《男生女生阳光交往》、《为自己喝彩》等主题班会，帮助同学们进一步提高心理素质。 在主题班会《感悟生命》上，王老师向学生介绍心理健康标准;常见的心理疾病及其处理，如烦恼处理、人际交往、情绪调节等，学生了解了更多的关于心理健康方面的知识。 在《男生女生阳光交往》班会中，刘老师针对学生男女间的交往问题开了一次主题班会，收效很大。 通过班会，同学们对于“男女生在交往中遇到的问题，如何人与人之间、人与社会、环境的关系”等方面都有了更好的认识。 总之，在心理健康教育系列活动中，通过开展一系列的活动，从一定程度上提高了学生的心理健康水平，取得了可喜的成果。当然，基于学校没有心理咨询师，有些活动不能够很好的开展，今后，我们会在认真的总结经验教训的基础上，更好的开展活动，提升全校师生的心理健康水平。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cf37bcdf25d3240c844769eae009581b6bd9bdac.html