24节气与语文与生活的关联 一、二十四节气与我们生活的密切关系 二十四节气是根据地球在黄道平面上的位置变化而制定的，在最初产生二十四节气的时候是用来指导农耕，而后来又经过几次补充，进而形成了我们现在的二十四节气，早在商朝时期就产生了节气的雏形，直到秦汉时期才确定，就是今天的二十四节气。在古代农耕社会时期，农耕一定要根据二十四节气的时间来进行，才不会错过最佳的种植时期，让农作物正常的生长。 二十四节气中的节气，节就是代表一段时间，表示一个节点，比如立春这个节就是表示春天开始了。气就是表示气候的，比如雨水就是表示开始要下雨了，春分这个气古人讲“昼夜均而寒暑平”代表着寒冷结束了，气温会越来越热了，也到了该种菜的时候了。再如，大暑，小雪，大寒等等都是表示气候。 立春就是春天开始了，在春天里是五行中木旺的季节，注重养生也要参考二十四节气的时间来进行。在我们的五脏六腑中，肝胆是属木的，所以在春天我们要注重肝胆的保健，除了肝胆就是脾胃的保养了，脾胃是属土的，春天是土最弱的时候，所以更要注重脾胃的保养。 立夏就是表示夏天开始了，夏天的五行属火，因为火克金，夏天火旺就会克金，在我们的体内肺就是代表金的，火1 克金所以夏天就会感觉到肺气弱，呼吸困难，这是正常现象。 立秋后，秋天的五行属金，正是金气旺盛的时节，所以在秋天，你会感觉到呼吸通畅，特别的爽，金也代表着萧杀，一到秋天万物凋零，秋天一到树叶都变黄落了，各种小昆虫全部死亡。 立冬后，要注重肾脏的保养。 二、二十四节气与语文的关联 “二十四节气”已正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。在经典诵读、“听说读写”相结合的语文实践中，弘扬中华优秀传统文化，最终实现培养身体强壮、心理健康、人格健全，具有中华文化自信的学生这一个育人目标，进而树立文化传承意识 多诵读关于“二十四节气”的经典古诗文，可以让学生对节气景象展开联想，并由此体验作者的情感，将自己对节气的体验移注其中，进而准确理解古诗词借景抒情的特点。学生用节气诗闪亮每一个日子，诗意地行走于四季的轮回与更替之中，在经典诵读中亲近母语，亲近文学经典。 二十四节气代表着周而复始的物转星移，给人们带来遐想、启迪和抚慰，与其有关的文艺作品，是语文学科的重要课程资源。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cf604b387fd184254b35eefdc8d376eeaeaa17fc.html