本文为Word版本，下载可任意编辑 3．同学进行自学，老师巡察指导。 4．用开火车的形式检查学习效果，评比识字“小博士”。 5．选小老师教大家认字。〔出示课件生字，请生教大家认读。〕 1．小伙伴，你们喜爱听歌曲吗？〔放课件：学习雷锋好榜样歌 6．小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几个字。 曲〕你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？〔读读课文后面 7．范写“雷”〔出示课件〕，让生观测它的部首改变。〔生：的小资料《我知道》。〕 “雨”字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。〕师：你观测得真认真， 2．雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里查找他呢？〔板书：同学们在书中写“雷、需”两个字〔生在书中写生字。〕 雷锋叔叔，你在哪里〕认识生字：雷、锋 8．出示写得好的，同学评价。 二、自读课文，小组合作学习 三、学习课文 1．播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗《雷锋叔叔，你 1．师：我们认了字，又写了“需、雷”，现在我来听听大家读在哪里》。 课文读得怎样？〔生齐读课文一遍。〕 2．提出自学要求： 2．同学自己练读课文。 ①自读课文，画诞生字词，能精确认读。 3．找生读课文。〔同学竞赛读课文，请生评一评谁读得更好。〕 ②用自己喜爱的方法记住字词后，向组员汇报，沟通学习状况。 生：***读课文时声音嘹亮，字音精确、流利、有感情。 ③能顺当地朗读课文。 第 1 页 共 3 页 《雷锋叔叔,你在哪里》优秀课堂实录 本文为Word版本，下载可任意编辑 师：读课文时要求精确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔究竟在哪里呢？ 生2：他在小溪边把迷路的孩子送回家〔板书：雷锋、小溪、抱小孩〕 师：你从诗中哪一节知道的？ 生2：我是从诗中第二节知道的。 师：请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学援助解答。 生3：为什么要说迷路的孩子？ 生4：由于孩子迷路了，正需要别人的援助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了。 师：他说得真好。雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？ 生5：他在小路边背着年迈的大娘回家。〔板书：小路、背大娘〕 师：你是从哪里知道的？ 生5：我是从第4节知道的。 师：请同学读读这一节，想一想，还有不懂的地方吗？ 生6：为什么要说雷锋叔叔背着年迈的`大娘，洒下了晶莹的汗滴呢？ 生7：由于他背着年迈的大娘很累，很吃力，但是他不放弃，他情愿为别人献出爱心。 师：你真会动脑筋，雷锋叔叔是一个乐于奉献爱心的人，我们要向他学习。齐读第五节，读后提出不懂的问题，会解答的举手示意。 生8：最末一句“啊，究竟找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就涌现在哪里，”这句话是什么意思？ 生9：小溪边迷路的孩子需要别人的援助，雷锋叔叔就把〔他〕她送回家了。 生10：小路边年迈的大娘需要别人的援助，雷锋叔叔就把她背回家了 生11：我身边也有像雷锋叔叔一样的人，有一天，我和***从 第 2 页 共 3 页 本文为Word版本，下载可任意编辑 科技楼的风雨操场走出来，看见一位小同学满脸都是血，他鼻子里边还在流血，***看见了，赶忙跑过去掏出卫生纸把小同学脸上的血擦洁净，还给他鼻孔堵住。我觉得***就是我身边的小雷锋。 师：是的，事实上雷锋就在我们身边，由于我们身边有千千万万个雷锋在成长，我们学唱歌曲《学习雷锋好榜样》好吗？ 生：好。〔放录音，生学唱《学习雷锋好榜样》。〕 师：小结：今日我们学习了《雷锋叔叔你在哪里》愿我们也像雷锋叔叔那样，哪里需要献出爱心，我们就伸出援助之手，好吗？ 生：好。 师将板书连成一颗爱心，结束新课。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cf7fa5c583eb6294dd88d0d233d4b14e85243ed5.html