读懂中国英语读写教程电子版 王革教授主编的《读懂中国：英语读写教程》，是让学生用英文“读懂中国”的书，也是教学生用英文“讲好中国故事”的书。文本选自《中国日报》、《环球时报》、人民网， 英国的《金融时报》、《卫报》、《经济学人》、BBC，美国的《纽约时报》、《时代周刊》、《哈佛商业评论》，俄罗斯卫星通讯社等英文媒体，体裁包括新闻、评论、书信、随笔、传记等，反映的是改革开放40年来中国在政治、经济、文化和社会生活方方面面所取得的成就。这部教程，可为中国学生进行“读懂中国”的通识教育，也可做来华留学生“中国文化”“中国国情”的教育材料。 讲好中国故事，首先要有“好故事”。中国有数千年不间断的历史、文化，有悠久且充满活力的语言文字，文献汗牛充栋，故事耳不暇听。从中遴选出“好故事”，需要眼光，需下功夫。故事是讲给他人听的，不仅自己觉得好，更要听者觉得好，一要听得懂，二要喜欢听，三要有所获。 细究起来，“讲好故事”在语法上是个歧义结构，可以分析为：A、讲/好故事；B、讲好/故事。A 中的“好”是“故事”的定语，B中的“好”是“讲”的补语。这个歧义结构正好表明两层意思 ，即讲故事不仅要有“好故事”，还要把故事“讲好”。把故事讲好，首要是尊重听者，平等对待听者，包容不同文化的听者；其次要选好语种，善于运用多种媒体；同时还要有讲故事的高超技巧。 我年轻时，电影电视还不普及，说书人、戏班子在农村最受欢迎。一夜一夜跟着说书人听故事，一个集镇一个集镇跟着戏班子看戏。听了故事看了戏，自己还会讲给人听。许多情节至今还能记得，故事中、戏文中宣扬的礼义廉耻、忠孝节义精神，也成为自己思想的一部分。他们的故事成了“我的故事”。讲好中国故事的最高境界，也应是这些故事能够成为“听者的故事”，他们听了能吸收，听了能去讲。 每个民族都有自己的“好故事”。这些故事所包含的理想甚至都很近似，比如“小康”“大同”的思想，比如建立人类命运共同体的愿望。中国的故事不仅是中国的，也是世界的。在讲中国故事的同时，也要乐意倾听其他人的故事。其他人的故事，也是人类命运共同体的故事。 感谢王革教授和本教程的各位编者，让我从教程中聆听了一些新故事，也让我进一步思考该如何讲故事，认识到讲故事不仅“利于己”，更是“利于人”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cff8663ca000a6c30c22590102020740be1ecde0.html