苏教版二年级上册科学《推和拉》教案 【教学目标】 1．能够识别生活中常见的推和拉的动作。 2．通过分析开关门等活动，认识到推力和拉力的存在。 3．通过分析具体事例，知道推力和拉力时有大小和方向的。 【教学重点】 认识推力和拉力。 【教学难点】 感受到推力和拉力是有大小和方向的。 【教学准备】 教师材料：准备学生所学材料。 学生材料：拉力器6个、小购物车6台、钩码盒（含钩码）6个。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、创设情境，导入新课 1．谈话：上个单元我们学习了《天空中的星体》，主要认识了太阳、月亮的特征以及运动变化，这节课开始我们将进入一个新的知识体系的学习，想知道又有哪些神奇美妙的科学等待我们去探索吗？ 2．学生回答（想） 3．那我们就赶快行动吧！请观察老师的动作（关教室门）：用到了什么动作?生：推 （开教室门）：又用到了什么动作？生：拉 4．小结：关门时用到拉，开门时要用到推，今天我们就一起来探究《推和拉》。（板书课题） [设计意图：通过教师的开门和关门的动作，让学生直接的感知推与拉两种不同的动作，帮助学生初步了解“推和拉”这两个概念。] 二、认识推和拉 1．出示图片观察： （1）说一说，图中谁在推？谁在拉？（要引导学生对动作进行详细描述：图中的推、拉都是什么完成的） （2）学生回答 （3）小结：人在推车、小女孩拉书包、马在拉车、大象在推车、推土机在推土、拖车拉故障车。 [设计意图：通过看图让生将学习到分析生活中哪些是推的动作，哪些是拉的动作，也引导学生得出不仅是人会做出推或拉的动作，动物和机器也可以。] 1 2．体验推和拉 （1）人、动物、机器都能进行推和拉的动作，你想体验一下推和拉吗？（想）这个体验活动需要用到小购物车、钩码盒，请你爱护它们，请看活动要求： ①把钩码盒放入小购物车内； ②在桌面上推动小购物车，再拉动小购物车。 （2）学生活动：推拉小购物车 （3）推小车、拉小车，小车有什么变化？你感觉需要？ （4）学生回答 （5）小结：同学们都很善于观察，推和拉都可以使物体的运动起来，推和拉都要用力。（板书：推和拉都要用力） [设计意图：通过学生体验推和拉，让学生直接的感知推与拉两种不同的力，知道推和拉都要用力。] 三、生活中的推和拉 1．交流：在我们的生活中还有哪些推和拉的例子？同学们想一想，说一说。 同学们能找到生活中这么多推或拉的例子，可见同学们平时都很爱观察，是生活的有心人。 2．出示图片，进一步了解生活中的推和拉。 3．出示图片：分析推和拉中不同的力——推力、拉力。 4．小结：打开抽屉需要向外拉，所用的力叫拉力；关上抽屉需要向里推，所用的力叫推力。 [设计意图：通过交流和观察日常生活中的推和拉，丰富学生的认识，让学生理解拉力和推力，并感收到学习科学离不开我们的日常生活。] 四、认识推力、拉力的大小 1．提问：我们知道了推和拉都要用力，那么怎样比较推力和拉力的大小呢？你想知道你们小组谁的拉力最大码？老师给你提供拉力器，你想怎样证明？说说你的方法。 2．学生思考、交流 3．活动：拉力大比拼 （1）出示图片 （2）出示要求： ①双手握住拉力器的两端，向两边拉开，然后轻轻收回； ②每位同学拉3次，注意安全； ③安静有序。 （3）学生活动 （4）问题：刚才拉拉力器时，你的手臂有什么感觉？（手臂酸、麻、痛）；你们小组谁拉得最长？说明他的拉力最？ 4．推力大比拼 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cff9943c26c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec88.html