二年级上册《认识米》教课设计苏教版 教课目的 使学生初步认识长度单位米、成立１米的长度观点，知道１米 =100 厘米，初步学会用刻度尺量物体长度的方法。 教课过程 一、导入 量比较短、小的物体，我们能够用厘米作单位，但要量 教室、操场这些大的物体， 还用厘米作单位， 这就太麻烦了，这时就要用比厘米大的长度单位 - ——米。（板书课题） 二、新授 、认识长度单位“米” 。 说明：在丈量比较长的物体时，往常用米做单位。 （1）出示米尺。 介绍：这就是米尺，它的长度正好是 1 米。 （ 2）请学生将一米长的绳索去量一量课桌的长、自己 的身高以及铅笔的长度，进一步加深 1 米的实质长度。 （3）出示米尺，察看刻度。 A、数一数米尺中厘米的刻度， 看一看 1 米是多少厘米。 B、发问： 1 米是多少厘米？ c、说明： 1 米是 100 厘米，也就是 D、学生齐读两遍。 100 厘米等于 1 米。 2、教课课本第 53 页“试一试”。 （ 1）出示“试一试”第 1 题。 （ 2）请学生用米尺去量一量黑板的长，注意在量的时候：应从物体的端点开始，向来量到另一个端点，尺子要摆 平，这样才能量出长度。 （ 3）量一量教室的长。 （ 4）出示“试一试”第 2 题，先预计，再量一量。 A、先请学生预计它们的长度是多少米。 B、再请学生量一量，检查自己所预计的能否正确。 三、稳固练习 、达成“想一想做做”第 1 题。 请学生张开双臂，比划一下。 2、达成“想一想做做”第 2 题。 （ 1）学生填写。 （ 2）集体校正，关于有错的题目与实质事物相联系说 明。 3、达成“想一想做做”第 3 题。 （ 1）学生填写，提示：看清单位名称。 （ 2）集体校正。 4、达成“想一想做做”第 4 题。 （ 1）分小组分别达成下边的活动。 （ 2）提示注意丈量的方法。 5、达成“想一想做做”第 5 题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/272e4ace30d4b14e852458fb770bf78a65293a92.html