《送杜少府之任蜀州》高中教案 导语：《送杜少府之任蜀州》是作者在长安的时候写的一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。下面就是小编为大家分享的《送杜少府之任蜀州》教案，希望对你们有帮助。教学目标1.学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵这首诗。2.体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。3.学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。教学重点：1.学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵这首诗。2.体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。教学难点：学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。教学过程一、创设情境，导入新课：由学生自由说出学过的描写朋友之间友情的诗，教师做简要总结：我国古代描写很多写朋友之间亲密友情的诗歌，而且非常优秀， 至今仍然是人们交友的一笔宝贵财富。今天先来学习一首：《送杜少府之任蜀州》二.学习《送杜少府之任蜀州》1.简要介绍王勃，侧重于其年少有才和英年早逝。2.教师范读，学生齐读，抽三个学生试读，教师纠正(注意节奏) 后学生自读三分钟准备背诵。3.抽查背诵三人后齐背。4.理解诗意：(学生思考后交流，教师抽样回答：)A根据注释试描述一二句的景象。B作者是什么方式安慰自己的朋友的?(豁达)C.谈谈你对对于 “海内存知巳，天涯若比邻 ”两句的体会。(友情)5.自由发言：学过本诗后你有何感受?(根据学生情况，有话则长，无话则短，进行一下说话 训练。)6.小结节奏和押韵。7.齐背一次结束本诗。三、配乐朗诵。1.配乐师范读。2.指生配乐朗诵。3集体配乐朗诵四、本课总结：以诵读为主通过反复的朗读和背诵来理解诗的意境，体会作者的感情。为了训练学生的赏析能力，同时训练说话能力，也安排了对诗的感受的分析。五、课后练习题1、此诗的作者是 ，他和并称为 “初唐四杰。 ”2、下列对诗词鉴赏不正确的一项是( )A、这是一首送别诗。 “城阙辅三秦，风烟望五津 ”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。B、 “与君离别意，同是宦游人。 ”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。C、 “海内存知己，天涯若比邻， ”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达锭观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。D、 “无为在歧路，儿女共沾巾 ”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。3、说说千古名句 “海内存知己，天涯若比邻 ”好在哪里?4、本诗中你最欣赏哪一联，请从内容或艺术手法角度作一赏析。5、 “海内存知己，天涯若比邻 ”为什么能成为诗歌中的不朽名句?6、本诗中的破题句是7、本诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的一联诗句是8、 说说 “风烟望五津 ”中 “望 ”字的表达效果。9、 “海内存知己， 天涯若比邻 ”是千古传颂的名句，说说它们好在哪里。10、此诗中，王勃用 “海内存知己，天涯若比邻 ”寄予远方朋友，表明 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d00ad0e20ba1284ac850ad02de80d4d8d05a0153.html