《送杜少府之任蜀州》教学步骤 《送杜少府之任蜀州》教学步骤 一、导入新课--激发兴趣 了解诗歌中国是诗的国度，尤其是中国古典诗歌博大精深，有很多创世佳作，它们内涵深刻，意存高远，包含许多哲理，学习一点古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富想象。大家从儿时起就开始接触中国古诗，你永远也不会忘记那些儿时的启蒙诗，你们还记得李白的《静夜诗》吗，我建议全班一起背诵，来体会一下诗的情味美，感受诗的音乐美。(全班齐背《静夜诗》)你们都喜欢诗吗?为什么?(归纳诗的.特点)今天我们再来和大家一起学习二首古诗《送杜少府之任蜀州》和《黄鹤楼》。这节课我们要完成四个任务： 1、听读——划分节奏 2、译读——理解内容 3、说读——体味情感 4、背读——积累词语 二、第一个教学板块，听读--划分节奏学会朗读 1、听读诗文，划分节奏放录音，要求学生边听边用笔在课本上划分节奏，可以小声跟读，注意两诗的节奏划分规律。 2、学生回答，总结规律 教师引导，诗歌从内容上可划分为为叙事诗和抒情诗、写景诗等。从体裁上可分为律诗和绝句，而律诗有八句，绝句四句。划分节奏的1 规律分别为“二二一或二一二”、“二二一二或二二二一。” 3、学生齐读，体会诗歌节奏，掌握读诗的方法。 [以上教学板块让学生掌握了诗歌朗读方法，现学现用] 三、第二个教学板块译读--理解内容领会意境 1、指导学生大声读课本下面的注释，读一句诗翻译一句，允许学生进行讨论。 2、讨论后可以互相译读。 3、分别请几位学生示范译读这两首诗，教师更正，归纳总结。 教师小结：《送杜少府之任蜀州》作者王勃，初唐四杰之一。这是一首送别诗、写的是离别之情，但由于诗人开阔的胸怀，完全没有给人一种因离别而悲伤的情调。《黄鹤楼》则是揽胜怀古思乡的名篇。它把神话与现实、古与今、情与景熔为一炉，创造了一个苍茫开旷的诗歌境界。相传李白在黄鹤楼想题诗，见了崔颢的作品后便感慨地说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。” [此板块以学生译读为主，达到完成诗意理解的目的] 四、第三个教学板块，说读--体味情感创新运用 1、再读诗文，让学生在读中领会诗人的情感。 强调：《送杜少府之任蜀州》表达诗人对友情的坚贞信念和对世事旷达的情怀。而《黄鹤楼》则表达了诗人怀古思乡的情感。 2、在品味诗人情感的基础上，让学生按以下要求写作： 假如时光倒流，假如你就是王勃或者崔颢，请你把他们的诗文改成一篇 2 200字左右的短文。 3、分别请学生交流自己的短文。 [此板块以学生写作为主，培养了学生创新能力，并丰富了学生的想象] 五、第四个教学板块，背读--积累词语再悟美文 教师要求学生采用正确的朗读方法，分男女生再读全诗文，然后合上书，当堂背诵，亦可请个人示范背读。 六、回味小结 通过这两首诗的朗读、感悟与创新运用，让每位同学都已掌握了正确的读诗、赏诗的方法，并激发我们更加珍视朋友间的感情、热爱家乡，提高了同学们的审美能力。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/21bef7e9a8ea998fcc22bcd126fff705cd175c7c.html