初二下学期孩子特性 心理特征 1.初二学生心理处于一个半成熟状态，渴望被人尊重和理解，但又不能很好的控制自己、约束自己；所以在我们看来“孩子不服管教”甚至叛逆。 2.他们迷恋网络，甚至出现早恋等倾向； 3.初二是孩子心理成长最危险的阶段。此阶段孩子已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。 4.另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪﹑逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良行为。 5.独立性有较大的发展，自尊心增强。 年级特征 既没初一上学的新鲜感，也没有初三中考的压力，是一个容易出现动荡和茫然的时期。由于各学科难度和要求的增加，孩子成绩上的不稳定，心理问题增多。 1、有的学生会悄然醒悟，奋勇直追；有的学生则出现倦厌、厌学的现象； 2、学生经过一年的学习，学生对知识的理解程度已有较明显分层，学生之间的差距在拉大； 3、偏科情况严重，初二的学生爱、憎会比较分明，畏难情绪凸显，易出现弱科更弱的情况。 需要关注的问题。 沟通方法 1. 尊重孩子，接纳并真正理解他们，指责和批评会适得其反。了解孩子行为背后的想法，并做好疏导以及平等的交流。 2. 青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情﹑处理对异性的好感需要正确引导。 3.重视沟通——初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化，及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导，这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发展。 总述：初二处于学习承上启下的关键时期，一般重点校都会把初三的知识加到初二下学期进行。初二的学习任务和压力都很大，孩子要提高自己的学习效率，掌握适合自己的学习方法养成良好的学习习惯。 学科内容加大加深，孩子此阶段学习上会出现一个明显的分层，需引起高度重视并提前做准备，鼓励孩子提前预习，做好迎接挑战的准备。初二要树立提前中考的概念，把初三的内容提前学习，减轻初三的压力，轻松、自信地迎接中考。因为初三系统复习的时间很有限，并且 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d00e7058c181e53a580216fc700abb68a982adf4.html