阿长与《山海经》教案（配课件） 导入： 1、鲁迅知识回顾 2、在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了—个人，这个人是谁呢? -----长妈妈 ------她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢?在她身上有哪些有趣、感人的事呢？我们—起走近课文阿长与《山海经》。 我们品读写人叙事性散文，要注意把握人物形象、事件、作者情感。 新课： 一、朗读课文，整体感知（可以开火车形式读，一人一段，其他同学勾画） 1、作者回忆了有关阿长的哪些事情？ 2、从这些事情中可看出阿长是一个怎样的人？ 请概括描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的特点及性情。（描写方法？） -------１．(1---2段)长妈妈称呼的由来——地位低下。 ２．（3段）长妈妈“常喜欢切切察察” ——饶舌多事。 ３．（3----5段）长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字，（长妈妈睡相不好）——粗俗、不拘小节。 ４．（6----11段）元旦的古怪仪式——有太多的繁文缛节。（迷信） 5、（12段）一肚子繁琐的道理----教孩子人情事理 6．（13----17段）长妈妈给我讲长毛的故事——愚昧无知而又淳朴。 7．（19-28）长妈妈给我买来《山海经》——真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子解决疑难。 小结：阿长其人 ----纵观全文，阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女。她没有文化，有点粗俗、迷信，饶舌多事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。 ----写作学一招：通过叙写几件事，全方位展现人物丰满形象。 二、细细品读，深入探究 1、在这些琐事中，作者重点写了哪件事？ -----重点写了长妈妈给我买来《山海经》的事。 （浏览第19—28自然段。）请一位同学来复述买书的起因、经过、结果。 -----事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经》。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。 ------经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。 ------结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。（而且我认为他“确有伟大的神力。”） 1 2、如何理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？ -----因为别人不肯做，谁也没有阿长那样知我心；别人也不能做，有画的《山海经》很难找，谁也没有阿长那样为我操心费事；而且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。 ----过渡：这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子。这样的—个人，永远活在鲁迅的记忆中，让人怀念！让人敬佩！ ----那么，鲁迅一开始就对长妈妈无比敬佩吗？----不是，作者对长妈妈还有其它的情感，其间经历了一些变化。我们来看看他的情感变化。 三、情系阿长 1、情系阿长（作者的情感变化） 请抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索 ------（对于阿长的平常举动） 3段 不大佩服 ——（对于阿长所懂得的许多规矩） 6段 不耐烦 ——（阿长给“我”讲长毛的故事时） 13段 空前的敬意 ——（知道阿长谋害了“我”的隐鼠时）18段 敬意消失 ——（阿长给“我”买《山海经》），26段 新的敬意 ——（时隔三十年，回忆阿长时） 31段 深切怀念 ----写作学一招：写人叙事中融入情感，以此为线索。（抑---扬） 2、我想请一个同学帮鲁迅把这种怀念之情有感情地朗读出来。（----再齐读） ------最后两个自然段， -------这几句直接抒发了作者对长妈妈的深切怀念之情。特别是文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!” -----这正是作者深沉怀念的真情流露。 四、总结全文 从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。“切切察察”的神态，睡相的描写，吃福橘的紧张心情，“长毛”的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长 妈妈为“我”买回《山海经》后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间。 -----这也是鲁迅文章的一大风格------在琐碎嬉笑当中往往藏有深沉的情感和深刻的道理。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d04d92d1d938376baf1ffc4ffe4733687e21fc1a.html