穷人『不穷！ 聆听张祖庆老师执教《穷人》学习心得 二七区路碧小学李贺 俗话说，百闻不如一见。如今，走进张祖庆老师的课堂亲身体验, 让我深刻地感受到了名师语文课堂的情趣化、生活化和艺术化，深受 触动。 张祖庆老师展示的《穷人》一文的教学，课堂教学精彩，教学环 节相扣，细致入微，充分彰显了他作为特级语文教师的风釆。 开课伊始，从引发学生猜想入手，对文本溯源。《穷人》是列夫 •托尔斯泰根据雨果的叙事诗《可怜的人》改变的小说。后经曹婴翻 译，成为我国人民熟悉的喜爱的文学作品，并被收录进小学语文教材。 可是，作为《穷人》的“前世今生”，有几个语文老师会去关注，并 且和孩子分享？紧接着，引导孩子们画人物关系图，整体感知课文内 容。然后，从抓《穷人》一文中没有出现一个“穷”字教起，让学生 读、画“穷”的有关语句：“环境描写”一一课文首段；“心理描写” ——桑娜抱回西蒙孩子后丰富复杂的内心活动；“细节描写”一一散 落在文中的体现“穷”的片语段言，来推动故事情节的发展，烘托了 人物形象，揭示了穷人的悲惨命运，把“穷”教得淋漓尽致。再到 引导学生体会穷人的“不穷”，从文中精彩的细节描写中，我们领会 到了大作家独巨匠心的构思和语言的特色。张老师能抓住屋内、屋外 的环境对比学习，引导学生读中体会之妙用，还抓住了人物心理活动 精心设计教学环节，想象人物心理，他设计了一个精彩的心理活动描 写训练的练笔，补充了课文省略号的空白，让学生们感受他们身上的 可贵品质一一真诚、善良。 张祖庆老师的阅读教学课，让我感到了 “大师”的艺术风范。总 之，这次听课学习，使我受益匪浅，同时让我感觉在前进道路中的茫 然，也许这就是自身的某些理念在与先进的教育观念在发生着摩擦、 碰撞吧。我深深感受到自己的教学水平好像是大海一浪、泰山一石， 以致我更深刻地认识到“教无止境”，更深刻地体会到了学习的重要 性与紧迫感。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d0f6ed15122de2bd960590c69ec3d5bbfc0adaec.html