形考任务1 考核时间： 建议同学们在完成第三章学习任务之后完成此次阶段性考核. 建议考核开始时间：第四周初. 考核完成时间：第六周末. 考核形式：小组讨论 考核内容：围绕讨论题目进展讨论,题目如下〔自主选择其一〕 题目1、理论联系实际讨论为什么说政治是不可防止的？政治会"终结〞吗？ 题目2、理论联系实际讨论"理想主义政治设计方案〞与"现实主义政治设计方案〞的差异与现实意义. 题目3、理论联系实际讨论为什么说政治权力要受到制约？如何制约政治权力？ 考核要求： 1、教师会提前对同学们进展分组,每组7位左右学生.每个小组设立1名组长,组长可以由教师指定,也可以由小组在讨论前,由小组成员决定. 2、第四周初布置任务,第五周方能开展讨论,每位同学需要提前准备不少于300字的讨论发言提纲. 3、讨论时,组长首先发言,然后自由讨论,讨论要求紧紧围绕讨论题目,不跑题. . 4、讨论可以在中或者其它即时讨论工具进展,然后将讨论过程记录转帖在教学平台中. 5、讨论完毕后,由组长汇总各位同学的发言,总结出不少于300字小组讨论的要点与内容.每位同学需要将讨论过程以截图的形式转帖在教学平台上. 每位同学的转帖内容需要包括两个局部： ①自己的讨论内容 ②小组的讨论总结 6、教师根据每一位学生的讨论提纲以与小组讨论的结果给每一位学生评分. 我选择的是3：理论联系实际讨论为什么说政治权力要受到制约？如何制约政治权力？ 答：<1>政治权力是政治主体对一定政治客体的制约能力,它表现在政治主体为实现某种利益或原如此的诗句政治过程之中,政治权力是人们选择以力量比照和力量制约方式作为实现和维护自己利益要求的过程中,聚集形成的一种力量,它是在特定的力量比照关系中,政治权力主体拥有的对其他社会和政治力量与其他政治权力客体的制约力量.政治权力在本上表现特定前力量制约关系,在形式上呈现为特定的公共权力.政治权力不是天生的,它产生于人们之间的社会关系中,它之所以存在就在于权力客体的服从,但是权力客体对于权力主体的服从,有时并不是自愿的,这验引起了权力合法化的问题,任何权力都离不开合法性的支持,一旦某个政治权力的合法性在会众心t快去了正当性.也就盖味着政权出现了危机,所以,政治权力自产生之日. 起就存在者被认同的问题,只有保证了政治权利的合法性,即被"认同",才能保i政治权力的顺利实施以与长时间的延续, 以权利的权力, 首当其冲的是实行权力的分割制衡原如此,之所以必须首先介分割权力,是由权力性质决定的,"绝对的全力绝对地导致腐败",这是不论社会政给制度差异短如何都适用的一个现代政治戒条,权力具有自膨胀的天性,如果不对权力加以分割,这种政治制度就必然成为一种独断专行的制度,绝对的自而不会有真正批评的孤芳自赏的制度,从长期的执行效应来看,也相应会成为一种低效率的政治制度,其次,以权力制约权力,需要对监视制约权力的对象加以明确.分割权力作为刺约和监视权力的前提,并不必然保证权力受到有效的监视制约,因为在权力的实际运行中,执掌权力的主体具有自由裁量的空间,他们还是有滥用职权的必然性,必须将执举权力的人置于有效制约与监视其权力的权力运行体系之中,才能保证他们用公共权力来为公共利益服务,假设仅竟他们依托在自道德信住根底上执掌公共权力的诺言,对他们不加以严格制约与监视,那就绝对不能期望杜绝权钱交易、以权谋私.再次,有效制约与监视权力还必须建立起制度导向与程序优先的制度运行体制,假设制约与监视权力的动力仅仅来自某些政治高层人物的旨意,或来自某个集团的善良动机,那是不可能有效制约与监视权力的.这是由权力支配意志而不是意志支配权力的权力现代性决定的.历史上曾经有多少意志坚决地想用权力来为大众谋取福利的政治家,到后来演变为滥用权力、甚至以权谋私的堕落分子.这类触目惊心的事例告诉们.除开在制度上解决权力的制约与监视问题,从而保证从权力的分割开始、到权力的规如此运转、再到权力的公共化评估相互贯穿,从面将权力的客观化运作与执掌权力者的个人意志和愿望隔离开来,否划就不能想象权力受到有效制约与监视.至于制约与监视权力的程序优先问题,那就更是一个检验政治现代性的指标了,有没有权力运行的分割制衡制度设计、有没有权力执行的一套客观制度建构、有没有国绕权力执行纠纷建立的裁决机制,有没有对人对事对决. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d1577e1532126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72d7.html