《剪窗花》—大寒 一、教学目标 1、感受剪纸从造型、材质、肌理等方面所包含的内涵和意义。 2、了解并能运用传统与现代媒体、技术，结合美术语言，通过观察、想象、构思、表现等过程，创作有意味的剪纸图案，表达自己的意图、思想和感情。 3、能感受剪纸艺术独特的美感，并用它美化生活。 4、能运用形象思维，大胆想象创作有意义的剪纸作品。 5、感受中国传统民俗活动的文化内涵及其独特的艺术魅力。 二、教学重难点 1、重点：激发学生的创造能力和表现能力。 2、难点：①窗花的具体剪法。 ②如何剪出好看的窗花。 三、教学准备 1、教具准备：课件、剪刀、彩纸、胶水、一朵塑料花。 2、学具准备：剪刀、彩纸、胶水。 四、教学过程 一、导入： 师：小朋友们看看，今天的教室有什么不同？（窗户上贴了窗花）你们见过窗花吗？（见过） 播放视频。（民间剪纸艺人） 教师用深情的语言作为导语：小朋友们刚才我们看到了一组精彩剪纸镜头你一定为民间艺人神有变幻的剪刀所吸引为他娴熟的技艺而惊讶，为那绚丽多彩的图案而赞叹，你想跃跃欲试学习剪纸吗？今天就来学习剪窗花 出示课题《剪窗花》 二、授新课： 出示课件，请同学们继续欣赏多媒体画面。（画面上播放各种窗花作品） 老师：同学们看到了什么图案？ 学生：有植物，小动物，风景，人物…… 老师总结：同学们观察的很认真。窗花是我国一种民间装饰艺术，是人们过新年或喜庆节日李贴在窗上的吉祥装饰物，因地域不同，南北风格各异。窗花是我国古老的民间艺术瑰宝之一。所以呢，设计窗花图案的内容有日常生活、花草树木、山水风景、动物、古今人物、戏剧故事等等。 三、探索问题： 1.自主尝试探索。 师：请同学们自己尝试动手剪一剪窗花，尝试折出不同样式的窗花，并剪出来。如果发现自己不懂的问题就大胆的提出来。 2.师：以小组为单位。合作交流，探索一下哪些问题在同学们互相之间能够解决哪些问题无法解决，并请同学们提出来。 归纳总结： （1）图案单一。装饰味不浓（图案内容） （2）生活中的单线条图形如何变成剪纸中的图案如何使形象不会断裂（线条问题） （3）折纸中存在的问题，折纸不规范。（折纸方法、和规范） 3.教师引导，解决难题 （1）解决图案单一问题： 师：请同学们分小组讨论并画出所看到的窗花图案，或设计出一组你最喜欢的窗花图案。（各小组选一位同学把自己的作业贴在教师指定的地方） 教师总结：几何形和月牙形常用来表现花纹，锯齿形常用来表现动物的毛。波形纹比较少见，但可以用来装饰，达到美观的效果。 （2）解决线条问题 ①.生活中的单线条图形。（出示塑料花） 师：同学们看这朵美丽的花，谁来说说这朵花的结构？ 生：由花心、花瓣组成的。 ②.剪纸中的双线条图案。 师：我们应该如何把花的简单图形变成剪纸中的双线条。图案呢？请小组相互讨论一下（给学生5分钟时间） 生：大花瓣与大花瓣之间，是单线条链接起来的，小花瓣用月牙形图案，花心用锯齿形图案。（学生边说，教师边在黑板上演示） 师：看！这朵美丽的花变成了剪纸图案了，设计图案时线条互相链接，形象就不会断裂了。 （3）折纸的方法练习。 ①.操作演示： 教师ppt出示不同的折纸方式的窗花造型。 师：我们看到了窗花有图形的。三角形的，菱形，正方形，和扇形。所以说构图的图案不一样，纸的形状也不一样。 4.进行再创作，教师辅导。 （1）通过微视频讲解窗花的剪法： ①.将正方形的纸对角对折三次，要整齐。 ②.画上简单的花纹，花纹的线条要连接。把要剪去的地方画上记号。 ③.按照纹样从下到上，先小后大的方法剪出，小心揭开。 （2）师：看完示范，同学们有没有跃跃欲试的想法呢？接下来老师想考考同学们想象力，大家有信心，接受挑战吗？ 教师：你能设计出不同的折法吗？并把你喜欢的折法折出来吗？ （3）出示作业要示:（课件出示创作要求，并伴有轻松的音乐） ①.请同学们运用自己研讨出的方法和学到的知识进行的创作。 ②.创作一幅情节简单，拥有不同花纹的窗花。 （4）学生创作，体验创作过程，教师巡回指导。 （三）激发潜能，交流评价。 1、作品展示。 教师：请同学们吧剪好的窗花贴在教室的窗户上，或者互相赠送你的好友。 2、学生互评。 学生自由评价，互相欣赏、评议。 教学思路：通过欣赏，评议活动唤起学生自己的生活经验，学生学得轻松、愉快亲切。爱动手是孩子的天性，动手剪一剪，贴一贴，孩子们乐此不疲。 教师评价： 师：同学们的作品都很美丽生动，都发挥了自己的聪明才智，作品继承了民间剪纸的特点，同时又都创造了自己不同的风格，使我们民族文化得到了发扬光大，希望同学们课后继续进行创作，美化我们的生活，好吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d15c5cd316791711cc7931b765ce050877327545.html