活动目标 1、熟识自己的小脚，喜爱做小脚的嬉戏。 2、知道小脚会随着身体的长大而长大。 活动预备 节奏欢快的音乐磁带;一份新生宝宝脚印;地垫若干 活动过程 一、组织活动： 1、带领幼儿随音乐入场 师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞?(小脚) 小脚在哪儿?快把它请出来吧! 听：(脱鞋)脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。 (脱袜子)缩起小脖子(将袜子口退出脚跟) 拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出) 卷起小身子(将袜子卷起) 住进小鞋子(放进鞋子里) 排排做好。 二、基本部分： 1、熟识小脚 师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞(带领幼儿双手撑地，两腿放轻松)小脚真可爱，给小脚找照个相(出示图片) 提问：小脚有几只?(两只)一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好伴侣。 2、师提问：小脚上有什么?(脚趾头)快数一数一只脚上有几个脚趾头?教案出自：快思老.师教案网一样大吗? 小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。 提问：脚上除了脚趾头还有什么?(脚跟 脚尖 脚背 脚底 脚趾甲) 脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。 脚尖：可以跳舞。 脚背：弓一弓，像小桥。 脚底：挠一挠脚底心有什么感觉?(痒痒的) 上面叫脚背下面叫脚底。 小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好! 3、比较脚的大小 师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大?为什么老师的脚比小伴侣的脚大呢? 小结：(出示小脚印图)老师的脚诞生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小伴侣长大了小脚也会长大。 4、小脚的作用 师：小脚真好玩，你喜爱用小脚做什么?(幼儿自由说并尝试) 你能用脚做哪些走路的样子?(用脚尖走 用脚后跟走) 5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。 6、爱护小脚。 师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道?(臭臭的)为什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以让我们的小脚干洁净净，舒舒适服的?(幼儿自由说) 小结：我们要每天洗脚，每天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。 三、结束部分： 老师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。 四、延长活动： 到户外做一些小脚喜爱做的活动(如:踩沙，跑跳，玩水等)。 活动反思 在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们熟识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚特别熟识，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动好玩的方式让孩子在不知不觉中更进一步的熟识了自己的脚，幼儿学习爱好深厚，与老师协作默契。在爱护小脚的环节中，幼儿能大胆叙述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师协作不好，课堂组织环节欠佳，还有部分力量较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，简单穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d16f0c5dab956bec0975f46527d3240c8447a1e7.html