静宁路小学教师教学反思 （2016 —2017 学年第一学期） 年 月 日 教师 张燕 任课年级及学科 心平气和立常规 一年级语文 忙碌喧嚣的一年级第一周开始了！ 70个小脸蛋、70双眼睛、70张嘴巴、70种个性……一首学生熟悉的歌曲《上学歌》，激发了学生的兴趣，孩子们纷纷举手告诉我这是上学期学过的歌，什么意思。课堂气氛很活跃，孩子们的情绪也很高涨，我也放松了很多。 在教学过程中，我感受到每个学生在习惯养成方面有很大不同，这些点滴的行为习惯，给课堂教学造成很大的影响。比如说：一部分学生各方面的习惯都不错，包括生活习惯和学习习惯。一部分学生各方面的习惯稍微差一点，于是我针对课堂常规较弱的学生进行严格管理，对于学生的每一个细小的不良习惯进行纠正。不让这种不良习惯在自己的课堂上造成影响。 对于有些容易在课堂上容易出现不良行为习惯的孩子，我及时提醒，有的在课下找到他们进行单独谈话，找到他们出现课堂行为的原因，这样一来，学生们多多少少都有了进步。 教师先要心平，才能气和，孩子们才能适应新生活新学校，在常规中有序成长吧！ 课 题 教学目标 三拼音节 课时安排 第一课时 1认识三拼音节，对比感知两拼音节与三拼音节的不同。 2.借助图片，正确拼读gkh和介母u 单韵母 a` o组成的三拼音节，初步掌握三拼音节拼读方法。 教学重难点 教学准备 重点：借助图片，正确拼读gkh和介母u 单韵母 a` o组成的三拼音节 难点：初步掌握三拼音节拼读方法。 师：课件 拼音卡片 生：较为熟练的拼读已学两拼音节 师生活动预设 一、 复习引入 1.“我做手势，大家猜” 2.认字。（禾 木 目 马 火 强调回答方法：禾 hé 禾苗的禾） 3.相机引出“火”，你会拼读火吗？我们这儿先留下疑 学 问，一会儿揭晓答案。 教 二、认一认 说一说 1.我们认了拼音手势、认了生字，现在认认物品。 2.课件出示各种瓜的图片“图上画得是什么？” 3.你还知道生活中还有哪些可以吃的瓜？ 三、比一比 记一记 调 整 过 1.瓜怎么拼？.课件出示guā 2. guā和之前学习的音节有什么不同？ 程 3. 课件出示 gā guā 引导学生对比感知两拼音节与三拼音节的不同。 4.介绍三拼音节 播放课前录好的拼音故事，介绍介母u。 5.板书 “三拼音节”齐读， 板书 “介母u” 四、拼一拼 练一练 1.师范读guā，学生跟读。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d1e508766529647d262852ee.html