教学目标 1.通过欣赏,引导学生体验洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。 2.通过创造性的教学方法和合作法,创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。 3.根据音乐创编洋娃娃的故事,并随音乐表演。教学重、难点 4.分辨乐曲的三个乐段。 5.说出三个乐段不同的速度、力度、节奏等音乐要素。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 师: (教师手拿- -个小娃娃)同学们,你们看,这是什么? 生:洋娃娃.... 师:这是每个女孩子在小时候常玩儿的玩具,今天我们要欣赏的乐曲就表现了 小洋娃娃的故事。 二、欣赏乐曲 1.初次聆听乐曲《洋娃娃之梦》。 师:你们听听,这首乐曲是使用什么乐曲演奏的?你给这首乐曲起个好听的名字 吧! 生:钢琴，《洋娃娃的故事》《跳 舞的洋娃娃》.... 2.复听乐曲《洋娃娃之梦》。 师:你们的名字起得真好听,这首乐曲的名字就叫做《洋娃娃之梦》。你们再 闭上眼睛仔细听听,小洋娃娃做了一个什么样的梦呢? 学生自由回答。 3.再次聆听乐曲《洋娃娃之梦》。 师:小洋娃娃的梦太美了,这首乐曲其实分成了几部分,你们听出来了吗?如果 没听出来,我们再来听听,到底分成几部分呢? 生:一共分成三部分.... 师:同学们是怎么听出来的呢?根据什么音乐要素听出来的呢? 生:第一部分速度慢,第二部分中速,第三部分速度快.... 4.部分欣赏。 (1)第一部分 师:播放第一部分《摇篮曲》音频,并出示谱例一,我们来听听第一部分, 这是 几拍子的?给你什么感觉? 生:这段是四三拍的，给人感觉很温暖，好像洋娃娃要睡觉了。 师:这段音乐的节奏、速度、力度、音区、音型有什么特点? 生:节奏舒展,速度较慢,力度较弱,中音区,多用二分音符。 师:对,作曲家给这段音乐起了个名字，叫《摇篮曲》。我们再来听听，你模仿 洋娃娃闭上眼睛,也做个梦吧! (播放第一部分《摇篮曲》音频) (2)第二部分 师:作曲家在第二部分结束的地方,写了“洋娃娃醒了”的文字。洋娃娃醒来 以后做了什么呢?(播放第二部分《洋娃娃之梦》音频,并出示谱例二) 第二部分的节拍是四三拍还是四四拍呢? 学生回答:四四拍..... 师:这段音乐的名字是《洋娃娃之梦》。和刚才的那段音乐相比，情绪有什么 不同呢?旋律走向是什么样的?表达出了什么样的情感? 生:这段音乐听起来更加的欢快了,旋律由低往高发展,好像画出充满诗意并富 于幻想的洋娃娃的形象。 师:再次聆听第二部分《洋娃娃之梦》音频。最后四个音是怎样结束的? 生:在四个强音上结...... 师:对,这四个音引出了下面的更动听的旋律。 (3)第三部分 师:播放第三部分《洋娃娃的舞蹈》音频,并出示谱例三。这一段表现 了洋娃 娃在干什么?同学们是怎么听出来的? 生:洋娃娃在欢快的跳舞,边跳边转圈，这段音乐节奏紧凑,速度较快,让人情绪 高涨，最后的旋律由高到低,好像所有的宾客都在围着圈跳舞。 师:你们说得真好，这一段音乐的名字就叫做《洋娃娃的舞蹈》。那就让我们 一起在音乐的伴奏下跳起来吧! 再次聆听第三部分《洋娃娃的舞蹈》音频,教师和学生在音乐的伴奏下围圈跳 舞。 5.完整欣赏乐曲。 师:播放《洋娃娃之梦》音频。我们一起完整的欣赏这首乐曲,请你们随着音 乐的情绪做相应的动作。 6.播放《洋娃娃之梦》动画,学生观看视频。 三、课堂小结 洋娃娃做了一个充满情趣的梦,希望你们也和洋娃娃一样, 有一个多彩的梦, 并能够梦想成真。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d22cec41383567ec102de2bd960590c69ec3d8d2.html