中考记叙文常见题型及答题模式 一、标题含义 答题模式：①表层含义：（结合文章主要内容作答）②深层含义（紧扣文章中心作答） 典型例题：《对一只蝴蝶的关怀》（故事内容：初三毕业那个夏天，两个同学救起一只落水的蝴蝶。） 答题范例：答：①表层含义：两个同学救起落水的蝴蝶。②深层含义：赞美了两个同学善良的心灵，呼吁人们应该像两个男孩一样心存大爱。 二、标题作用 答题模式：①概括全文主要内容。②是贯穿全文的线索。③初步揭示文章中心：（要把中心简要答出来）④点明故事发生的时间、地点、主要人物等。⑤设置悬念，吸引读者阅读兴趣。（①③⑤作用必答，②④作用具体问题具体分析。） 例题：请分析《对一只蝴蝶的关怀》这个题目的作用 答：作用是①概括全文主要内容。②是贯穿全文的线索。③初步揭示文章中心：赞美了两个同学善良的心灵，呼吁人们心存大爱。④设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 三、给文章拟标题 解题方法：紧扣中心 修饰语+关键词 例题：以“两个男孩救起落水的蝴蝶”这个故事为例，题目可拟写为《温暖的营救》，“温暖的”是修饰语，“营救”是关键词。 四、概括全文主要内容 答题模式：（时间）+（地点）+人物+事件+结果（时间、地点可有可无） 例题：概括《对一只蝴蝶的关怀》这篇文章的主要内容 答：内容是初三毕业那个夏天，两个男孩救起一只落水的蝴蝶。 五、概括部分内容 解题思路：锁定区域+提炼概括（找出需要概括内容的段落，从相应段落中提炼概括） 六、归纳人物形象 解题方法：①抓主要事件（从人物身上发生的事情去归纳形象）②分析描写方法（从外貌、神态、动作、语言、心理描写等方面分析）③关注侧面烘托④抓直接概括人物形象的关键字词。必须结合全文内容分析人物形象，决不能只看部分段落。 例题一：请概括刘老师的人物形象。（此问直接答形象即可） 答：刘老师是一个对工作认真负责、关心学生、正直善良的老师。 例题二：请结合全文内容分析，刘老师是一个怎样的人。（此题先总体归纳人物形象，再对应人物形象逐条分析。） 答题模式：A是一个（）（）（）的人。从……可以看出A…… 答：①刘老师是一个对工作认真负责、关心学生、正直善良的老师。②从刘老师每天中午到教室陪伴同学们完成作业可以看出刘老师是一个对工作认真负责的人。从刘老师帮助贫困家庭的孩子可以看出她是一个关心学生的人。从刘老师拒收家长的红包和礼物可以看出刘老师是一个善良的人。 七、归纳文章中心 答题模式：本文通过写（内容）……表达了（赞美、批评、讽刺、揭示……）（情感）…… 例题：请归纳《对一只蝴蝶的关怀》一文的中心。 答：本文通过写两位同学救起一只落水的蝴蝶，赞美了他们善良的心灵，呼吁人们心存大爱，学会与动物和谐相处。 八、理解词语含义 解题思路：结合语境，字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离章。 答题模式：①本意（解释词语的本意）：②文中是（结合具体语言环境分析词语在文中的意思）：③表达效果和情感：（先答表达效果，再答情感，如对情感把握不准，可只答表达效果。） 例题：刘强染了一头金黄的头发，吹了怪异的发型，在同学中显得格外出众。请理解出众一词。 答：①“出众”的本意是超出一般人。（本意） “出众”的文中意指刘强的发型不符合学生要 求。（文中意） “出众”一词是褒义贬用，具有讽刺意味，批评刘强刻意张扬，不按学校要求整理仪容仪表。（表达效果、情感） 九、赏析加点词的表达效果 解题思路（答题模式）一：①本意（解释词语的本意）：②文中是（结合具体语言环境分析词语在文中的意思）：③表达效果和情感：（先答表达效果，再答情感，如对情感把握不准，可只答表达效果。） 例题：小草偷偷地从土里钻出来。请赏析钻的表达效果。 答：①“钻”的本意是穿过。（本意） “钻”的文中意是小草破土而出。（文中意） “钻”字写出了小草破土而出的挤劲，展现了小草旺盛的生命力，表达了作者对春草和春天的喜爱和赞美之情。（表达效果、情感） 解题思路二：确定赏析角度（词性、修辞、人物描写、词语感情色彩……） 答题模式：方法（选准赏析角度）+作用（表达效果+情感） 例题：医院的过道上，父亲一小步一小步挪动着脚步。 答：“一小步一小步”运用反复修辞，强调了父亲行走的艰难，突出了父亲病情的严重。（修辞角度） 答：“挪动”是动作描写，写出了父亲走路时的动作，表现了父亲行走的艰难，突出了父亲的病情的严重。（人物描写角度） 十、理解句子含义 解题思路：由表及里，紧扣中心（结合上下文、抓关键词、修辞、表达方式） 例题：《对一只蝴蝶的关怀》 阳光下，两个孩子的身影成了这个夏天最美丽的风景线。。 答：该句的含义是救蝴蝶的两个孩子心灵是美丽的，因为他们心怀善良和爱，表达了作者对两个孩子的赞美之情。 十一、赏 析 句 子 解题思路：确定赏析角度 1.修辞手法及其作用2.品味关键词3.表达方式及作用4.文章中心5.哲理6.写作手法及作用 例题分析： 1.修辞手法及其作用 小草偷偷地从土里钻出来。 答：该句运用拟人修辞，把小草当做人来写，生动形象地写出了小草破土而出的挤劲，展现了小草顽强的生命力，抒发了作者对春草和春天的喜爱和赞美之情。 2.从品味关键词角度（本意+文中意+表达效果和情感） 小草偷偷地从土里钻出来。 答：该句中“钻”字用得好，“钻”字写出了小草破土而出的挤劲，展现了小草顽强的生命力，表达了作者对春草和春天的喜爱和赞美之情。 3.表达方式角度（表达方式+作用） 80后是勇敢的一代，是具有创新精神的一代，是坚韧的一代，也是闪光的一代。 答：该句运用议论的表达方式，揭示主旨、画龙点睛、深化主题，抒发了作者对80后的赞美之情。 4.中心角度（紧扣文章中心作答） 80后是勇敢的一代，是具有创新精神的一代，是坚韧的一代，也是闪光的一代。 答：该句揭示文章的中心，突出了80后勇敢、创新、坚韧的可贵品质，抒发了作者对80后的赞美之情。 4.哲理角度（紧扣道理作答，适当改变语言） 人就应该像这棵古树一样，在浮躁的社会坚守内心的宁静，敦厚谦和，淡定从容。 答：该句话告诉了我们做人的道理：不管社会多么浮躁我们始终要保持宁静的内心，为人要敦厚谦和，面对生活要淡定从容。 5.写作手法角度（宝典165页） 路人漠然而过，只有她，默默地，附身拾起楼梯上的一块块垃圾。 答：该句使用对比的写作手法，路人的漠然和“她”的行为形成鲜明对比，突出了“她”善良和 热心。 十二、自然环境描写的作用 答题模式：①描绘了一幅……的画面。②渲染了……的气氛。③烘托了人物……的心情。（④环境描写在开头：渲染了……的气氛） （④环境描写在中间：推动了故事情节的发展） （④环境描写在结尾：升华主题，并结合中心把主题答出来） 解题思路：……温暖的阳光照射着美丽的花丛，五颜六色的花朵绽放着可爱的笑脸欢迎蝴蝶的到来，翠绿的花叶争先恐后的拥抱蝴蝶，轻轻为它擦去翅膀上的水珠…… 答：描绘了一幅阳光下蝴蝶在花丛里的画面。渲染了温馨美好的气氛。烘托了两个小男孩救起蝴蝶时轻松愉快的心情。推动故事情节的发展。 十三、开头段的作用 答题模式：①内容：概括该段主要内容。②总领全文，引出下文，为下文写……作铺垫，设置悬念，吸引读者，引发读者思考和现象。 又是一个宁静的午后，温暖的阳光穿过浓密的树叶，撒下一地斑驳的影子，不知名鸟儿在庭院一角绽放悦耳的歌喉。我的记忆又回到那个夏天，回到那个游泳池，回到那两个美丽的背影…… 答：①内容：通过环境描写引出对往事的回忆。②结构：总领全文，引出下文，为下文写对往事的回忆做铺垫。渲染了美好的气氛。设置悬念，吸引读者，引发读者思考和现象。 十四、中间段的作用 答题模式：①内容：概括该段主要内容②结构：过渡段，承上启下，既承接了上文的……又引出了下文的…… ……他们把落水的蝴蝶救上了岸，并轻轻放在被阳光照射的花丛里。…… 答：①内容：他们救起蝴蝶并把蝴蝶放在花丛里。②结构：过渡段。承上启下。既承接了上文他们从水里把蝴蝶捞上岸，又引出了他们把蝴蝶放在花丛中 十五、结尾段的作用 答题模式：①内容：概括结尾段主要内容。点明中心，升华主题：（把中心答出来）②结构：总结全文。收尾呼应，使文章结构更加完整。点题，画龙点睛。 终于，蝴蝶煽动着美丽的翅膀，开心地飞上了天空。阳光下，两个孩子的身影成了这个夏天最美丽的风景线。 答：①内容：蝴蝶在两个男孩的救助下飞上天空，点明中心，升华主题：赞美了两个男孩善良的心灵。②结构：总结全文，首尾呼应，使文章结构更加完整。点题，画龙点睛。 十六、启示、观点、看法、感悟…… 解题思路：紧扣中心答作答（尽量答全），结合亲身经历（实例）分析，并简单小结（所以……）。 答题模式：①我的感悟是：……②我的亲身经历是（结合实例分析如下） 《对一只蝴蝶的关怀》 答：①我的感悟是：我们应该心怀善良，心存大爱，对弱者和需要帮助的人伸出援助之手，让他们因自己的存在而感动幸福。②我的亲身经历是：一次深夜我重感冒发烧，室友把我送到医务室，并一直陪伴我。有室友的关心我不再孤独害怕，内心格外温暖。所以我也学会把这种温暖传递给身边的人，尽我所能给他人带去关怀和幸福。 十七、记叙的人称及作用 答题模式： 第一人称、第二人称：使语言更加亲切自然，更能直接抒发情感。 第三人称：不受时空限制，更能自由反应生活。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d276b2e5f4335a8102d276a20029bd64783e628d.html