《成功无捷径——让孩子变成爱学习的天使》读书笔记 《成功无捷径——让孩子变成爱学习的天使》读书笔记 当品读完一部作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不能光会读哦，写一篇吧。到底应如何写读书笔记呢？以下是为大家收集的《成功无捷径——让孩子变成爱学习的天使》读书笔记，希望对大家有所帮助。 让朗读走进生活，用声音诠释经典。疫情期间，作为李桂荣名师工作室的培育对象，有幸跟着李老师参与了“烁玉流金共读汇”，和大家一起共读了美国的雷夫·艾斯奎斯老师的《成功无捷径·让孩子变成爱学习的天使》一书。 好书不厌百回读，熟读深思子自知。因为要录出音频，为了不至于太丢人，反复读了很多遍。读了以后才赫然发现，读这本书的体验是“惊讶”与“感动”。 惊讶，是因为我从这本大洋此岸的书中竟然读到那么多熟悉的东西。一直以为，中美两国的教育差异宏大，以为我们在教育中的种种现实问题人家不存在，甚至以为人家的教育价值观、思维方式都和我们不一样。这本书却让我第一次知道，那个教师在教学和学生相处中产生的'困惑，在我们的校园中也正困扰着我；而雷夫老师对教育的理解，对教育价值观的剖析，其实都可以在我们的教学实践中来一番验证……这本书还总让我联想起阅读《窗边的小豆豆》的体验。 两本书的作者国籍不同，陈述视角不同，但他们所创造或置身的那个教育场所表达出的内涵和气质却惊人的相似。 所以，这本书不仅适用于大洋此岸的美国，也同样适合我们来借鉴。 更多的是感动。阅读中，我总是不由自主地一次次发出惊叹：教师原来可以这样当，原来可以做得这样好！这本书在讲一个故事，故事梗概就是一位小学教师精心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才。作者的着眼点不在“成功”，而在过程上。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度。教室与教室原来可以如此不同！现举例如下： 第一章中雷夫老师批评艾利克斯老师“为达目的不择手段”的方法，值得我们深思。做任何事，过程远比结果重要。方法对了，既能到达教育的目的，又能让自己独善其身，不至于成为舆论的漩涡。而雷夫老师那么用一部影片中的情节（不让儿子玩红袜队队员写满球员签名的球，而孩子却将文字擦去后玩的不亦乐乎）告诉我们：不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看问题。不要把“害怕”当做教育的捷径。类似于“儿童角度、儿童视角”的说法我们这几年也曾歇斯底里地提过，但真正地能够蹲下来用儿童思维思考问题的老师和家长一直都是凤毛麟角。 “我们花了那么多时间提高阅读和数学分数，我们催促孩子们跑的更快、跳得更高，难道我们不也应该帮他们成为更好的人吗？”也许是我们的目标错了，如此做，只能缘木求鱼，最后却事倍功半甚至南辕北辙。而雷夫老师在面对这样的问题时却能够很好的化解：“没写家庭作业吗？只要告诉我，我会承受你搞砸的事实。你打破东西了？这种事是难免的，我们可以好好处理。然而， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d296b90768d97f192279168884868762caaebbed.html