我是如何教育学生正确处理合作与竞争的关系的 高中班主任13班 李小丽 竞争与合作是人际关系中常见的两种形式，在学校教育中，在学生与学生之间，不可避免地存在着合作与竞争，作为班主任，必需要善于引导班级学生正确看待与处理同学之间的“竞争与合作”的关系，使得学生能够顺利参与到各种学习活动与校园活动当中，并推动学生人际关系和谐地发展。下面我便对我是如何在这方面上教育学生做个总结。 一是向学生明确竞争与合作的概念 为了让学生对合作与竞争有清晰的概念意识，我向学生详细解说了竞争与合作的概念。即竞争是指为了达到一定的目标而相互争胜，力争压倒对方取得优势地位的心理状态和行为活动。当一个人处于竞争状态时，比平常有更大的紧张、压力、动力和士气;竞争如同逆水行舟，不进则退。竞争可以提高工作效率社会促进率推动人类社会发展。 合作是指两个或两个以上的个人或团体为了达到某种目标，齐心协力，相互配合，相互促进，共同导向目标的心理状态和行为活动。活动的结果不但有利于本人也有利于对方。 合作的最终目标是实现双赢和多赢。 让学生明确这两个概念，是让学生清楚地意识到，作为一名学生，要有合作与竞争的意识，并且学会合作与竞争。本班学生虽然也大概知道合作与竞争，但他们没有把合作与竞争放在心里，当班主任郑重其事地拿出来说之后，学生便本能地进行思考了。 二是向学生解说竞争与合作的作用 学生如果没有清醒地意识到竞争和合作的作用，便不会知道如何运用。竞争与合作看似矛盾，却都有着积极的作用。合作是为了目的能够顺利达成。一个人的力量是永远比不上集体的力量的。而竞争则使个体充满斗志与激情，在不断的思考，操作，总结与实践中得到更大的进步。没有合作，庞大的困难难于完成，没有竞争，个体将处于消极怠慢停步的状态，这些都不仅仅不利于集体的成长，也不利于个体的成长。另外，不当的合作与竞争也是有消极作用的。过度的合作会导致个体产生消极依赖心理，减弱学生的责任意识、竞争意识和创新意识。而不当的竞争则会滋长敌对意识、本位主义、小团体主义；会造成学生的心理污染，产生见利忘义、不良的班级风气，造成心理压力过大，有损学生的身心健康。 如此说明后，学生才知道合作与竞争也是要正确看待和正确处理的。那么，如何正确看待和正确处理呢？ 三是讨论我们应该如何对待和处理竞争与合作 在学生认识到合作与竞争的作用后，我让学生讨论我们如何正确对待和处理同学之间的合作与竞争。大家经过激烈的讨论后，各组派代表来回答，有的代表说，我们应该有强烈的合作与竞争意识；有的同学说，涉及班集体利益时，我们要学会合作；而属于每个人要完成的任务时，我们要学会竞争。有的同学说，当大扫除时，我们要合作，在学习上，我们要学会竞争。各说其词，都有着一定的道理。为了让大家对合作与竞争有真正的“感觉”，我通俗化地告诉同学们，简单地讲，不管合作还是竞争，目的都是为了赢，当一件事需要合作才能顺利完成时，我们要积极协作，当任务比较简单，个体能够完成时，竞争比合作更有效。我们要学会合作，也要学会竞争。 当竞争的结果是失败时，我们要学会放弃，转为竞争，而当合作出现消极状态时，我们要敢于竞争。竞争是合作的基础和前提，没有竞争，就无所谓合作，合作是竞争的目标和归宿，没有合作，竞争就没有了意义，会成为无谓之争。只有把二者相结合才能更好的在社会中生活。竞争与合作也是对抗的关系。当原本合作或竞争的状态无法保证利益的实现时，就会向另一种状态转换。 为了让学生更清楚如何进行竞争与合作，我举了一些合作与竞争的例子，表扬了答得好的代表，同时进一步要求同学之间要善于合作，敢于竞争，努力把我们自己培养成全方面发展的优秀学生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d32c949049d7c1c708a1284ac850ad02df80076f.html