板桥小学四年级数学差生辅导纪录 辅导学生： 一、问题及行为表现 1.学习方面：文化基础比较差，学习目标不明确，无头绪。 上进心较弱。 2.思想性格方面：懒惰，贪玩、爱睡觉，。 3、生活、纪律方面：能遵守学校的规定，但有时自由散漫，自制能力差 二、问题的成因分析 1、没有养成好的学习习惯,虽然有意识好好学习，但一下子又不能把以前所有的习惯改掉，有时又管不住自己犯些小毛病. 2、学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成的不是太好，不会的有时抄写作业事，课下不知道问老师。 3、没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。 三、指导策略 1.在学习上、生活上多关心、多指点 在学习上实施监督制，如果发现学习上懒惰就随时找她谈话，使她觉得老师在关心、爱护她，这样她才能相信老师说的话，这时候，与她谈到生活、家庭、人生、学习、 就业才能使之对生活充满希望，关心父母，关心班级，树立起学习的信心。 2.尊重她的人格 3.鼓励、支持、帮助她克服懒惰、不动脑的习惯 鉴于郭应飞没有良好的学习习惯和学习方法，我就帮助他掌握一些基本的学习方法。如根据个人的实际情况合理分配时间，先易后难等，见到她有点滴进步就给予肯定、鼓励，使之坚持不懈。 4.他有时犯些小错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助她分析错误原因，让她自己找出错误所在。同时，不放松对她的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使她真正理解教师对他的关爱，有利于形成她良好的行为规范。 5、.多方协调，不厌其烦 多方协调，不厌其烦，是信任与赏识教育后进生的重要一环。实现转化显然不是一朝一夕的，要认清转化过程中的反复性，正确对待、耐心等待，要有长期的计划和打算，不断地调整方法进行教育，与家长密切配合，步调一致地对她进行思想教育；追踪考查，反复抓，抓反复；加强日常生活、学习的监督。对的教育，我做到了不厌其烦，这样，促使他养成了良好的行为习惯和学习习惯。 五、教育成果 经过一个学期的具体教育转化工作，郭应飞逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d3497ca70029bd64783e2ca5.html