创作编号:BG7531400019813488897SX 创作者:别如克* 记叙文的表达方式： 记叙（叙述）（写了什么事） 议论（表明什么道理） 抒情（抒发什么感情） 描写（人物描写、环境描写） 说明 考试题型：用什么表达方式，有什么效果？ 具体的作用见后面的详细介绍，灵活运用 记叙文中议论： 记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。 叙议结合有三种方式：A先叙后议.B先议后叙、C夹叙夹议。 作用：A可起到承上启下；B统领全文；C引发读者思考；D点明人物或 事件的意义；E突出中心；F升华主题；G起到画龙点晴的作用。 小说三要素： 人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局）（有时有序幕和尾声） 人物描写 （1） 肖像描写 （2） 外貌描写 （3） 神态描写 （4） 动作描写 （5） 语言（对话）描写 （6） 心理描写 人物描写 正面描写 侧面描写 细节描写 人物描写作用 塑造人物性格；揭示人物内心；表达人物情感；体现人物形象。 推动情节发展； 揭示文章主题。 答题格式：属于—描写，生动形象具体地表现了人物—的性格， （或—的高尚品质等），表达了人物—的感情。结合三个作用回答。 环境描写 自然环境描写 社会环境描写。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用： （1）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； （2 ）推动情节发展； （3 ）渲染气氛； （4 ）烘托人物茏象（或人物心情、感情） （5 ）突出、深化主题。 社会环境描写的主要作用： （1）、交代作品的时代背景。 （2 ）、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关 语句揭示了什么样的社会现实。 记叙文中的过渡及照应。 （1） 过渡段的作用： A纽带作用，穿针引线 B承上启下（总结上文，引起下文） C组织成篇，脉络清晰 （2） 照应： 照应是指上下文之间的相互照顾和呼应。 照应可以分为：A开头与题口的照应、B开头与结尾的照应.C前设悬念 后有照应记叙的线索及作用： （前后照应，相互照应）、D相同或相近的语句、E段复迭式照应。 线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6） 作者、主人公的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使内容 更丰富，文章杂而不乱，条理清楚，脉络清晰，主旨鲜明。 注意：有些文章线索有两条，称为“双线并行”如《爸爸的花儿落了》。 记叙的顺序及作用： （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。丰富故事内容， 使故事情节跌宕起伏，吸引读者。 表现手法、写作手法 侧重于写作手法： 借景抒情（寓情于景） 借事说理（寓理于事） 物言志 借物喻人 卒章显志 创作编号:BG7531400019813488897SX 创作者:别如克* 以小见大 叙议结合情景交融 顺叙倒叙插叙 侧重于表现手法： 对比衬托（正衬、反衬）烘托渲染象征 想象联想 照应 伏笔 设置悬念 铺垫 一语双关 写作手法与表现手法均有可能: 直抒胸臆 欲扬先抑 虚实结合正面描写 侧面描写 正面 侧面 动静结合 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写 的对象，收到出人意料的感人效果。 对于整片课文称为写作手法：如《蝉》 对于局部内容称为表现手法：如《从百草园到三味书屋》中的雪地捕鸟一 段，先写没雪的无趣。 创作编号:BG7531400019813488897SX 创作者:别如克* 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d35fa4319cc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d600.html