教育随笔■高高举起小手 教育随笔：高高举起的小手 我们彩虹班的孩子最喜欢听故事，所以我经常会把一些教育活动内容以故事 的形式讲给他们听。故事讲完啦，我问："故事中小熊是怎么受伤的？ ”胆小的 萌萌似举非举的小手颤抖的举起一点，调皮捣蛋上课不专心的蛋蛋把手举得高高 的，嘴里还嘟嘟着“我我 .............. ”我说：“蛋蛋请来回答。”蛋蛋站了起来看了 看旁边的小朋友，然后把头低下了，再叫就不抬头了。教师在组织教学活动时， 经常会碰到这样的情况：当老师有问题要问孩子的时候，能够积极举手发言并且 思维活跃的就那么儿个孩子，然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“事 不关己，高高挂起”的样子。有些孩子本身上课不够专注，从而使得思绪游离与 活动之外，没有进入学习的状态，是因为对老师提出的问题回答不出来，有些孩 子不想说，脾气比较倔强，还有一些却因生性胆小而不敢回答。 为了给每个孩子展示的机会，我采取了相应的教育措施。每天中午起床后孩 子们自山支配来进行在集体面询编故事，会编的幼儿可以讲长一点的故事，不会 编的一二句也行。有的孩子很高兴了，有的孩子处于无奈，因为我经常用开火车 的形式一个跟着一个讲的，不用举手。经过多次的锻炼，孩子们得到老师、同伴 们的肯定，每次这样的活动就连平时比较内向不爱说话的孩子也能勇敢地站起 来，把自己编得故事讲出来和大家分孕。虽然孩子们编的故事不是很好，有的前 后不符、有的不连贯，但这却锻炼了孩子们的语言表达能力，锻炼了孩子们勇敢 的精神和丰富的想象力。 经过了一段时间的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不同程度的提 高，我取消了开火车的形式，令我欣喜的是我看到那一只只高高举起的小手，我 的心中充满了希望和感动，相信高高举起的小手会越来越多。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d3b1f49d031ca300a6c30c22590102020640f228.html