第一单元 礼 物 1.礼物 一、教材可以教什么 仿照诗歌形式，写一节小诗。 二、教材可以怎么教 1.教材呈现： 去年春天/爷爷送我一粒种子/种子在泥土里生根发芽/我懂得了自然 2.写作解析： 这是一首儿童诗，写了亲人们在去年、今年送给“我”的礼物，以及我通过这些礼物懂得了什么。诗歌短小，但却包含了时间、人物、事件以及结果。 3.教学建议：可以采用以下的形式和方法进行练习。 （1）去年春天，哥哥送我 ，看着 ，我懂得了 。 （2）今年春天， 送我 ，看着 ，我懂得了 。 （3） ， 送我 ， ，我懂得了 。 4.例文引路： 去年春天，妈妈送我一个存钱罐，钱在罐子里慢慢存积，我懂得了节约。 今年春天，奶奶送我一只小鸟，看着小鸟慢慢成长，我懂得了照顾。 2.奶奶最喜欢的铃儿 一、教材可以教什么： 积累文中的细节描写，并写几句话用上与这些类似的细节描写。 二、教材可以怎么教： 1.教材呈现： 奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。” 冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下奶奶，说：“那也是我最喜欢的铃儿。” 2.写作解析： 奶奶“一把”把冬冬“揽在怀里”，“紧紧地搂着”，冬冬也“紧紧地抱了一下”奶奶，这两段描写均先写动作，再写语言，表现出了奶奶和冬冬间的相互关心与关爱。 3.教学建议：可以通过以下方式进行引导。 （1）到了下周星期六，冬冬乘公交车去奶奶家，可是路上遇到了堵车，没能按时到达，奶奶在家里等待时，会有哪些动作、神态、心理活动？ （2）当后来冬冬赶到奶奶家后，她们又会有哪些动作、语言？ 例文引路： 又到了星期六的早晨，冬冬乘公交车去奶奶家，可是路上却堵车了。奶奶一大早就坐在了门口的沙发上，不时地往门口瞧一瞧。“都这个时候了，小乖乖怎么还没来？往常她早就到了呀。”奶奶皱起了眉头。半个小时过去了，奶奶坐不住了，把沙发上的外套往身上一穿，准备出门看一看。 叮铃，叮铃„„门铃响了。奶奶打开门一看，冬冬正满头大汗地站在门外：“奶奶，你等久了吧，路上堵车了，我又忘了带手机。”奶奶一把把冬冬把在怀里：“来了就好，来了就好，我正担心着呢！”祖孙俩相拥着走进了屋。 3.平分生命 一、教材可以教什么 练习心理描写。 二、教材可以怎么教 1.教材呈现： 医生知道男孩的血型与妹妹相符，就征求他的意见，有没有勇气承受抽血时的疼痛，愿不愿意给妹妹输血。男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。 2.写作解析： 联系第5自然段，我们就会知道，这位年仅10岁的小哥哥认为抽血的同时会失去生命，因此他犹豫了，但只是“犹豫了一会儿”，在这短短的“一会儿”中，亲情促使他下定了死亡的决心——要用自己的生命换回妹妹的生命。 3.教学建议：可以通过以下方式进行引导。 （1）父母早逝后，他和妹妹可能都经历了哪些艰难困苦？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d432f1050975f46526d3e194.html