高三复读班上册英语教学计划

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高三复读班上册英语教学计划

作者:邓

本学期我接高三(3)和高三(4)两个复读班英语课。复读班的英语教学是直接针对高考和学生将来的英语学习,而这两个班学生的英语基础普遍都差,以,教学应从知识的梳理和能力的培养训练两个方面入手。梳理知识主要目的是从积累和训练中习得运用这些知识的基本能力,复习中不仅要记忆而且更要注重运用;不仅需要关注词和句,更要重视语篇。学生的英语水平的高低关键在于他们的理解能力和表达能力。据此,本届高三复读班英语教学应该着重注意从以下几个方面进行:

一、 引导学生作好知识的积累

1 词汇知识的积累。理解能力相当程度上决定于词汇量的多少,特别要注意多义和多用途词的确切理解。首先,要督促指导学生记单词,养成背单词的习惯,每个学生都应当有专门积累单词的笔记本,把平常学习中碰到的积极词汇和词组积累下来,同时,还应包括能够体现该单词、词组用法的句子,提醒学生注意,记忆结构是最重要的。

2 语法的复习。根据学生实际情况,重点复习高考常考的主要大项,如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等,而且要学会在语境中活用这些语法知识,不提倡学生死背语法规则。精选一些基础知识运用的单选题让学生练习,要求学生做题时应及时发现知识漏洞,并建立自己的错题记录,不断总结做单选题的经验教训,学会分析试题所考的语言点,把握命题人的真正命题意图。

二、根据高考题型结构,有计划地进行听力、阅读、完形填空及写作和改错的单项训练,实现由语言知识到语言应用能力的转化,全面提高学生的英语语言素质,掌握解题技巧,最终提高学生做题的熟练程度和准确率。

1、阅读训练过程中着重做到以下几点:

(1)帮助学生克服诸如逐字翻译、句下划线、手指点读等不良的阅读习惯。

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(2)、培养学生的猜词能力。阅读过程中不允许查英汉词典,学生要尽可能

根据上下文猜生词。

(3)、培养学生的速度意识,严格限制阅读时间,提高略读和细读能力。 (4)、通过提问、解析文章结构、讲评阅读理解题等课堂活动,使学生学会总结文章中心大意,把握行文逻辑,体会深层结构、隐含意义及作者意图,准确把握解题思路。

2、完形填空是综合考查学生的词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力,一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。大量刷题是无济于事的,而是要求学生要加强词汇知识的学习、提高阅读能力,同时设法培养提高推测能力。

3、书面表达,平时要强化词汇、语法知识的运用,多读、多记忆、多写,养成良好的写作习惯,最好能坚持写英文日记。集中训练阶段,可先练习用5种基本句型翻译简单句,然后练习翻译复合句,最后练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。 起初,要求学生坚决避免犯简单的拼写、语法错误,尽可能少用或不用复合句。然后,在有一定基础前提下,让学生写作时再使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构,以提高作文的档次,尽可能获得高分。另外,学生的习作老师要尽可能面改,及时给学生指出错误或不当的地方并予以纠正。

4 综合运用训练,一般安排在高考冲刺阶段即四、五月份,是单项运用的延伸,也可以和单项运用交叉进行,如月考、期中、期末考试、一模、二模等。 精选高质量的模拟试题,进行强化模拟实战演练,并认真评讲,不断总结,以提高学生的综合应试能力。训练材料一般选近几年的高考真题或者全国名校的模拟题。学生可以课外自测,做后立刻核对答案,也可以定期搞课堂测试,还可安排学生课后做、课堂评。评卷时,对普遍性的错误要在课堂上重点分析讲解,让学生明白:为什么要这么做,避免再次出错。

三、 进度计划

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8.12-18 8.19-25 826-9.1 9.2-8 9.9-15 9.16-22 9.23-30 10.1-10.7 10.8-13 10.14-20 10.21-27 10.28-11.3 11.4-10 11.11-17 11.18-24 11.25-12.1 12.2-8 12.9-15 12.16-22 12.23-29 12.30-1.5 1-06-12 1-13-19

具体内容

必修1第一单元 必修1第二单元 必修1第三、四单元

必修1第五单元,必修1测试 必修2第一、二单元 必修2第三、四单元

九月月考(Monthly Exam

国庆放假 The National Day holiday

必修2第五单元,必修3第一单元 必修3第二、三单元,测试 必修3第四、五单元,

十月月考(Monthly Exam

必修4第一、二单元 必修4第三、三单元 必修4第五单元,测试 11月月考

必修5第一单元 必修5第二、三单元 必修5第四单元

必修5第五单元,元旦放假 选修六第一~五单元

期末复习测试 the final exam review 期末考试



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